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学科 课题 教学 目标 教学重、 难点、 教、学具 教学过程 一、情境屋 二、探秘营 活动一 活动二 活动三 三、智慧窗 四、知行园 板书 设计  人与自我 年级 一年 单元 1 1、最赞的我 教者 刘岩 课时 1 1、通过活动让学生自我分析，发现自己的特点，认识到自己的独特性，发展自信 心。 2、培养学生自信心，自我完善的能力。 发现自己的特点，优点，培养自信心。 课件 教师指导 学生活动 播放儿歌创设情境，导入新课，出示课题。 进入教学情境。 1、唱一唱，跳一跳，组内唱拍手歌《我是谁》 积极参与 在书上填写个人资料。 2、画一画，悟一悟： 画自己的左手拇指指纹，跟别人比较一 画一画，交流汇报 下，想想为什么不同 1、想一想，说一说（看书） 积极发言 2、做一做：做一个自己喜欢的动作 积极参与 填写书上的问题，讨论交流 讨论交流汇报 1、请为我点赞 课后请家长帮忙 2、为自己画像 照镜子画自己 1、最赞的我 课 件 学科 人与自我 年级 一年 单元 1 课题 2、我爱我家 教者 刘岩 课时 1 教学 通过活动，明白家的含义， 家庭成员间的称呼和关系。 了解什么是健康的家庭能正 目标 确处理与家人的关系，学会关心家人，孝亲敬长。认识到家庭的温暖，传承中华传 统美德。 教学重难点 了解家庭成员的关系，学会与家人交往。 教、学具 课件，视频 教学过程 教师指导 学生活动 一、情境屋 1、儿歌：我有一个幸福的家，有疼爱我的爸爸妈妈，还有可 1、读儿歌，进入学 爱的弟弟妹妹，我们互相关心和爱护，让爱天天住我家，爱 习情境。 家家就有甜蜜，不分日夜，部分秋冬春夏。 2、小结，导入新课 2、明确学习任务。 二、探秘营 1、故事会 、积极发言 1 学生结合自己的生活讲一件全家人一起参与的开心事。 2、讲家人为家庭做过的一件令人感动的事。 2、小组交流 三、智慧窗 1、我爱家人。 、小组内交流，汇 1 （1）、亲情连线。 报 （2）、为最美家人点赞。 （3）、做一做。学生思考自己能为家庭和家人做些什么并 付诸行动，同时看看家人的反应。 （4）、说一说，当家人为自己做事时，自己会怎么办，学 、选择值得家人庆 2 会感恩。 祝的一件事，设计 2、音乐剧：《祝贺家人》。 一个庆祝方案。 四、知行园 1、全家福 、交流全家福照片 2、祝福家人，做贺卡 1 3、欢乐大家庭 2 、了解成员关系。 3 4、家族朋友圈 、课后回家完成 4 板书 2、我爱我家 课 件 设计 学科 课题 教学 目标 教学重、 难点、 教、学具 教学过程 一、情境屋 二、探秘营 三、智慧窗 四、知行园 板书 设计  人与自我 年级 一年 单元 2 3、做事要认真 教者 刘岩 课时 1 培养认真的学习和态度，学会认真做事的方法。养成良好的生活学习习惯。 养成做事认真的好习惯。 课件 教师指导 学生活动 1、认真小妙招分享会 找身边的 有马虎 习惯 2、导入新课，出示课题：做事要认真 的人和事。 1、帮帮小马虎画家：找错游戏 1、懂得马虎是坏习惯。 2、生活中的大马虎：拓展到生活中的马虎事例。 2、明白马虎的危害。 1、讨论会。结合平常学习中经常出现的两种情况进行讨论。 1、认识到要认真检查。 2、追踪线索。连线游戏。 2、在活动中感悟。 3、认真大检查。 说一说：还有哪些事情要认真做 1、找找身边的小马虎，讲一讲他们不认真的故事，想一想 1、结合自己生活中常 我们应该怎么办。 遇到的情况说。 2、我认真我能行。 2、 （1）、摘认真果，给自己做评价。 （1）、认真评价自己。 （2）、亲情互动，与父母交流自己需要注意的不认真的地 （2）、课后完成。 方 做事要认真 课 件 学科 课题 教学 目标 教学重、 难点、 教、学具 教学过程 一、情境屋 二、探秘营 三、智慧窗 四、知行园 板书 设计  人与自我 年级 一年 单元 2 4、自立自强最光荣 教者 刘岩 课时 1 知道哪些事情自己可以独立完成，并且知道如何区完成，懂得要做一个自立自强 的人，培养自我管理的独立自主的意识，产生成就感。 知道哪些事情是一年级学生独立完成的。知道小学生可以自强自立的事情并能认 真做到自立自强。 课件 教师指导 学生活动 1、结合课件思考：我们能做到自己的事情自己做吗？ 、思考发言 1 2、小结导入新课，出示课题：自立自强最光荣 、明确 2 1、想一想，说一说：自己的事情自己做了么？有没有让长 、积极发言 1 辈代劳的么？ 2、感悟自立自强的意 2、讨论会：我们为什么要自己的事情自己做呢？ 义。 1、自立自强并不难。 （1）、小讨论：有哪些自立自强的好方法？ （1）、交流汇报 （2）、赛一赛：穿衣服，整理书包比赛 （2）、锻炼自立能力 2、自立自强我最棒。 （1）、演一演，辨一辨：他们做的对吗？你