(完整版)一元一次方程及其解法复习教案.docxVIP

一元一次方程解法复习课 教学设计 许昌市第十八中学 刘晓姣 一、教学目标 1．复习巩固一元一次方程的概念及解法步骤； （重点） 2．能熟练解一元一次方程。 （难点） 二、教学工具 教鞭、导学案、多媒体课件 三、教法学法 四、教学过程 1、出示激励学生认真复习的一句话： 勤总结 常校正 则事无不达； 善反思 常纠错 则人无败事。 激励学生在学习上应该勤于总结，善于反思。 2、揭示课题 指出前面已经系统学习了一元一次方程的相关概念及其解法， 这节课就针对这些内容做一个复习与总结。 （板书课题） 3、出示学习目标，学生默读。 4、带领学生结合学习目标进入到 知识链接 环节，一起回顾旧知。 （ 1）一元一次方程：一元： ；一次： ； 方程两边必须为 ； （ 2）方程的解：代入方程，使方程左右两边 的 的值； （ 3）等式的基本性质： 性质 1 若 a b ，则 a b 性质 2 若 a b ，则 a b a b （ ） （ 4）解一元一次方程的基本步骤： 、 、 、 、 、 给学生 3 分钟时间完成在导学案上， 后学生回答，师结合学生回答情况进行评价。（可以结合学生回答， 表扬孩子们回答的很正确， 很完整，表达得很准确、 很清晰） 师：这些知识大家掌握得很牢固，那你能不能利用这些知识来解决一些具体的一 元一次方程问题呢？接下来，我们就进入到 自主学习 环节，看谁做的又对又快！5、给学生 4 分钟时间完成自主学习中的题目。（1） 下列式子中是一元一次方程的是： ① 5x  0 ② 1  3x ③  y2  4 y  ④ x  y 5  ⑤  1 x  4x  ⑥ 3m  2  1 m （ 2）若  x  3是方程  x  a  4的解，则  a 的值为 （ 3）解方程： 3x 1 1 4x 1 3 6 学生做完后，找学生对答案， （ 1）题说出不是一元一次方程的选项的原因； 2）题说出思路；（3）题先找两名做得快的同学板演步骤，再结合小明的做题步骤，进行对比，指出错误并订正，让学生指出该步骤中的易错点和易漏点。最后，再找一名同学对板演的题目进行评讲。 师：方程我们已经订正完了， 想一想，怎样在今后的解方程问题中避免出现同样的错误呢？（学生会答道，要进行总结）下面就让我们进入到 合作交流 环节，发挥你们小组的力量，共同总结出你在做题时经常出现的易错点和易漏点。 6、给学生 5 分钟时间交流讨论，师巡视，观察学生有没有总结到位，有没有互 帮互助，最后把讨论的结果填在表格中。 解一元一次  依据  易错、易漏点 方程的步骤 学生讨论完，师找小组代表分享自己的小组成果，其他同学进行补充。 师最后强调：这些步骤都进行完以后，别忘了进行检验！ 7、师：总结完了易错点、易漏点以后，早有同学在摩拳擦掌了，下面就是我们 大展身手的时候了，快速地完成导学案中的巩固练习！ （给学生 5 分钟时间）再 找两名同学板演出第三题的两道解方程题目。然后找两名学生对 1-2 题进行评 讲，再找两名学生口述出解方程的步骤及答案。其余学生同桌之间对改。最后， 所有同学一起评改板演的两个题目。 8、到现在为止，这节课已经接近了尾声，下面，我们就一起来回顾这节课你都 学习了什么内容，你的目标实现了吗？你有什么收获？让学生说一说。 9、学生利用课堂时间完成课堂作业。评出做的全对又快的学生，进行鼓励，提 高学生的做题速度。