小学道德与法治_在这一天里教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

8、在这一天里 教学目标 知道“六一”国际儿童节的来历、意义。 了解不同国家、地区的少年儿童是怎样过“六一”儿童节的。 能通过收集和分析资料等方式比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解多种文化的差异性和丰富性。 初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。 教学重难点 1.能够同过收集和分析资料等方式了解不同国家、地区的少年儿童是怎样过六一儿童节的，比较不同国家、地区、民族的不同习俗，了解多种文化的差异性和丰富性。 2.初步感受到国家和社会对少年儿童的关爱。 教学准备 搜集不同国家、地区、民族庆祝六一儿童节的文字、图片等有关资料。“ ” 搜集有关儿童节的知识。 四、 教学过程 （一）动画导入，激发兴趣 老师看大家坐的这么端正，作为奖励，老师送给大家一首欢快的儿歌，想听吗？我们一起来欣赏。 播放歌曲《快乐的节日》，那你知道我们国家有哪些传统节日吗？（春节、元宵节、劳动节、国庆节、儿童节……）哪那一个节日是属于我们小朋友自己的？（六一儿童节）你们喜欢过儿童节吗？你还记得在这一天里是如何庆祝的吗？学生畅所欲言。那看来这一天大家都非常开心，今天呢，我们就来学习第8课《在这一天里》（板书）齐读课题。 联系实际，畅谈感受。 1.(播放课件)让我们共同回顾一下去年我们学校庆祝六一的情景。 2、你有没有想过，儿童节这一天学校为什么要给我们举办这场丰富多彩的文艺汇演？（引导学生体会学校领导对我们的关心）你还在哪些地方感受到节日的氛围。（引导学生体会家庭和社会对我们少年的重视和关爱。） 3、师：六月是快乐的，六月是幸福的，让我们带着快乐的心情走进《六月》。（课件播放配乐诗朗诵） 提出问题，交流讨论。 师：儿童节对我们来说是幸福和快乐的。但儿童节的来历并不是源于快乐和幸福，而是源于屠杀和悲伤，你们想了解儿童节的来历吗？请同学们观看视频资料。（课件出示视频资料） 视频看完之后，提出三个问题： 中国的儿童节是哪一天 儿童节的全称是什么 为什么要设立儿童节 （四）资料展示，丰富认识。 师：将“六一儿童节” 确定为三大国际节日之一，这足见全世界对儿童问题的重视，这充分体现了各国政府对我们少年儿童的关爱。（课件出示习近平总书记与李克强总理在六一儿童节前夕慰问小朋友的图片） 师：每年的 6月1日，全国各地都举行隆重的庆祝活动，那小朋友是怎样庆祝自己的节日呢？我们进行新闻播报员的活动，以 新闻播报的形式把自己搜集到的资料同桌之间相互交流，然后我们请小新闻播报员来给大家播报新闻，看谁是最佳新闻播报员。 师：虽然我们来自不同的民族、不同的地区，但是我们都会用用自己的方式去庆祝自己的节日，心情是一样的，那就是幸福快乐。 交流拓展，深化认识。 师：儿童节不光是我们中国少年儿童的节日，更重要的是全世界的小朋友的节日，下面我们继续走进新闻播报间，和大家分享你搜集到的相关资料，前后四人小组讨论交流，选出代表发言。 学生以小组为单位交流展示课前搜集到的资料，评选出交流好的同学，在全班展示。 全班交流，及时给予表扬、鼓励。 教师补充展示相关的资料（课件展示韩国、巴西、德国、日本等国家庆祝六一的方式） 4. 师小结：由于生活习惯、风俗习惯的不同，各国小朋友庆祝自己的节日都有特别的形式，可见各国的文化是多么的异彩纷呈、丰富多彩啊！ （六）畅谈收获，课外延伸。 1.通过本节课的学习，你有什么收获？(生畅谈收获) 2.师：同学们的收获真大！老师为你们高兴。 3.今年的六一儿童节又要向我们走来了，那同学们想过一个什么样的儿童节才最有意义呢？请同学们想一想，说一说。 （七）布置作业 我想给西藏的小朋友写一封信，祝他们节日快乐。 板书设计： 在这一天里 学 情 分 析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。 六一”儿童节是学生进入小学阶段的第三个“六一”，对于过“六一”孩子们有了一定的生活经验，将学生的生活经验作为重要的教育资源，根据学生的生活实际，不断扩大认知范围，即：六一儿童节的来历及世界各地庆祝六一儿童节的方式，切实体会到各国政府和人民对儿童的关爱。 效 果 分 析 这节课，很好的完成了教学目标，学生的参与度高，能够在正常的时间内完成教学任务，我对于课堂活动有明确的目的，围绕着课堂教学的目标，实现教学效果的最优化。 教 材 分 析： 《在这一天里》是山东美术出版社小学品德与社会教材三年级下册第三单元我们的节日第八课。本课是依据《品德与社会课程标准（实验稿）》“走近世界”第3条“比较一些国家、