教育反思 做一个思考者 ——让知识走向智慧.docxVIP

编号： 时间：2021年x月x日 学海无涯 页码：第 PAGE 3页 共 NUMPAGES 13页 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教育反思 做一个思考者 ——让知识走向智慧 六月的尾巴，邂逅大连，牵手辽师，接受专业的洗礼，启迪智慧，做一个思考者，让智慧的火花散放在三尺讲台。一、思本固源，教书育人 “朽木风必催之，万事需固源。”源为本，抓住教育的“领口”，是教学成功的不二法门。  “教书育人”是教师的基本职责。教书不仅仅是教教材，而是以教材为跳板，培养学生的能力；意大利诗人但丁说过:“一个知识不全的人可以用道德去弥补，而一个道德不全的人却难以用知识去弥补。”关注人的教育成为上位的问题，育人则伴随在教育的始终。思考教育的根本，领悟教育的核心理念，准确定位，教育不是知识的简单传授，更不是知识的强硬记忆，做重思想、重做人的教育，才能懂得童年、少年期对于生命的独特重要价值。善于思考教育的意义，才能开发教师生命的潜力。 二、寻方觅法，科学管理 教学有法，教无定法。机械的记忆无法走的长远，简单的重复无法深度学习。教学讲究方法，得当的策略，是教育成功的关键。语文教学中巧用汉字结构教识字；数学教学中练习实际学计算；英语教学中实用对话练口语。不同的学科思考使用符合适合学科特性的方法技巧，增加教育的趣味性，将方法融汇在教与学的过程中，学习不再是学生的