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把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数 广田小学 罗开莲 教学目的： 1．使学生掌握把一个较大数改写成用万或亿作单位的数的方法， 以及根据要求保 留一定的小数位数。 2．经历将一个数改写用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样 化。 3．培养类推能力，加深对数学的理解，加强应用数学的信心。 教学重点： 能够应用移动小数点位置的方法，把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。 教学难点： 区别求近似数与改写准确数的方法。 教学过程： 一、复习引入 以前我们学过把整万、整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，同学还记得怎么 改写吗？试试看 1、 把下面各数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 90000=（ ）万 1500000= （ ）万 1200000000= （ ）亿900000000= （ ）亿 刚刚我们是如何将整万，整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数？ （只要把万位或亿位后面的四个 0 或八个 0 直接舍去，添上计数单位“万”或“亿” 。） 2、 新课导入 在日常生活中，有时为了读写方便，还经常把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 （板书：） 二、互动新授 1）出示情境图 2）读题，理解题意： 刚才大家读着两个数时感到真不方便，能不能用我们以前学过的知识更简洁的形式 表示这两个数？ （省略万位后面的尾数求近似数） 同学们知道吗？不改变数的大小也可以将 非整万，整亿的数进行单位改写。今天我们就一起来学习这一内容。 （ 3）改写成用万作单位，地球与月球的距离是多少万千米？ 384400  （一）  =（  ）万  每相邻两个计数单位之间的进率是  10，那么一和万之间 的进率是  10000，就只需要将小数点向那个方向移动几位？（向左移动四位）  ： 384400=38.4400 万，小数末尾的 0 可以去掉。 （ 4）小结方法： 我们仔细看就会发现， 把非整万的数改写成用万作单位只是在万位的右 边，点上小数点，在数的后面加上“万”字。改写后小数末尾的 0 可以去掉。 （ 5）万字能不能不写，为什么？（去掉所表示的数值不一样。 ） 改写后这两个数的大小相同吗？所以我们用等号。 板书： 384400 千米 ＝ 38.44 万千米 （ 6）即时练习： 台 =（ ）万台 既然把一个较大的数改写成用 “万”作单位的数，只在万位后面点上小数点， 在写上“万” 字，那么要把一个较大的数改写成用“亿”作单位的数，怎么办？ ．改写成用“亿”作单位的数，再求近似数。 1）想一想，怎么把 778330000 千米改写成用“亿”作单位的数，再保留一位小数。 2）师：同学先自己想一想，然后小组内讨论一下。 改写成以亿为单位的数：小数点向左移动 8 位，加上亿字。 778330000千米＝ 7.7833 亿千米。 7.8 亿千米 师 : 怎样将非整亿的数改写成用“亿”为单位的是数？ 将非整亿的数改写成用亿为单位的数：只要在亿位的右边点上小数点， 再在数的后面 加上“亿”字。 师： 7.7833 亿千米和 7.8 亿千米有什么不同？ 7.7833 亿千米是准确数， 7.8 亿千米是近似数。） 有时候我们会把像 7.7833 亿千米这样，小数点后面有多位小数，实际又不大 有用，那么我们就可以根据需要用四舍五入保留一定的小数位数。 （ 3）即时练习 122314000 台 ≈（ ）亿台（保留两位小数） 3, 、梳理总结 师：如何把不是整万或整亿的数改改写成用“万”或“亿”作单位的数？ 把不是整万或整亿的数改写用“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”或“亿”位的 右边点上小数点， 在数的后面加上 “万” 或“亿” 字。改写后小数的末尾的 “0 ”可以去掉。 （ 1）讨论：求一个数的近似数和把一个数改写成用“万”或“亿”作单位有什么区别？ 求一个数的近似数，要省略某位后面的尾数，所以求的是近似数，用的是约等号 ;而把较大 的数改写成用“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”或“亿”位的右边点上小数点，在 数的后面加上“万”或“亿”字，没有改变数的大小，用的是等号。 三、巩固拓展 1.把下面各数改写成用“亿”作单位的数。 2.把横线上的数改写成用“万”作单位的数（保留两位小数） 。 （为什么 3.40 小数末尾的 0 不能去？）在表示近似数时，小数末尾的 0 不能去掉。 思考：如果把 778330000 千米少一个 0，变成千米你还会做吗？把千米改写成用“亿”作单位的数，并保留两位小数。 四、 课堂小结 师：通过今天这节课的学习，你有什么收获？ 学会了将不是整万或整亿的数改写用 “万”或“亿”作单位的数， 只要在“万”或“亿” 位的右