【教育资料】一年级上语文教学设计古诗诵读寻隐者不遇沪教版学习.docxVIP

教育资源 寻隐者不遇 教学目标： 1、能借助拼音正确朗读古诗。熟读成诵。 2、在语言环境中，学习 4 个生字 “松、言、中、云” ，认识笔画“撇折” 。能描写“言、中、 云”。 3、在老师的帮助下，借助“注释”和“参考译文”大致了解古诗意思。 教学重点与难点： 1、在老师的指导下读准“松、言、中、云” 4 个生字的字音，并能在古诗的语言环境 中正确认读。 2、通过师生互动的问答，了解古诗的意思。 教具准备： 多媒体。 教学过程： 一、看图引入，揭示课题。 1、师：小朋友， 我们已经学过三首古诗了， 谁能来背一背呢？复习 《登鹳雀楼》 、《草》、 《画》三首诗。 2、师：嗯，今天我们要来学习一首新的古诗。 出示古诗插图， 你能从图中看到些什么？ 学生自由交流。 3、师：诗人贾岛要寻访一位隐居在山野中不愿意出来做官的人，也就是隐者（板书：隐者），他正在向这个小孩打听隐者。诗人还把自己寻访隐者的经过写成一首诗——《寻隐者不遇》（板书）。 4、揭示课题，自己借助拼音读课题。 二、听录音，跟读课文，整体感知。 1、听录音，字字过目跟读古诗。想象图中的小孩是谁？诗人要找的隐者在哪里？ 2、学生交流。 三、读古诗，学习生字。 1、出示第一句：松下问童子，言师采药去。 2、学习“松” 。 1）编字谜：老公公靠在树上休息。 2）你见过松树吗？谁能站得像松树一样直。 3、诗人想知道隐者在哪里，童子告