【教育资料】稍复杂的实际问题(二)教学设计学习.docxVIP

教育资源 稍复杂的实际问题（二）教学设计 教学内容： 教科书第 84 页例 3 及练一练，练习十六第 5-9 题。 教学目标： 1、学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进 一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 2、在运用已有知识和经验解决一些稍复杂的实际问题的过程中，发展思维，提高分析问题、解决问题的能力，进一步体会数学知识之间的内在联系，体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值，从而提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 教学重点： 学会用分数乘法和减法解决一些稍复杂的实际问题，进一步积累解决问题的策略，增强数学应用意识。 教学对策： 借助画线段图和分析数量关系来寻找解决问题的方法，鼓励 学生要积极交流自己的思考过程，真正理解数量关系后再列 式解答。 教学准备： 教学光盘 教学过程： 一、复习导入 教育资源 教育资源 林阳小学去年有 24 个班级，今年的班级数比去年增加了 1/4 。 今年比去年增加了多少个班级？ 学生读题后独立解答，指名学生说说今年的班级数比去年增 加了 1/4 的含义及解题思路。 如果把问题改成：今年一共有多少个班级？就成了今天我们 这节课要研究的新内容了。 二、教学新知 1、教学例 3 林阳小学去年有 24 个班级，今年的班级数比去年增加了 1/4 。 今年一共有多少个班级？ 1）比较复习题与例 3 的不同。 问题不同：复习题要求今年比去