人教版七年级音乐下册（简谱）第1单元《新疆之春》实用教学设计.docVIP

《新疆之春》教学设计 【教学内容】 新人音版中学音乐第4册《新疆之春》 【教学目标】 1．学习用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲《新疆之春》。 2．认识新疆典型乐器手鼓，了解感受切分节奏。 3．学习并基本掌握简单的维吾尔族舞蹈动作，体验感受维吾族舞的美。 【教学重点】 1．在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受学习《新疆之春》。 2．激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本技能的学习。 【教学用具】 课件、电子琴等。 【教学过程】 一、初听音乐，体验新疆音乐鲜明的特点。 1、音乐感受：播放音乐《新疆之春》，师带领学生即兴做新疆舞律动进教室。 师：同学们听到这段活动泼欢快的音乐，你们知道它是我国哪个地区的吗？ 师：你怎么知道这段音乐是新疆的？ 2、礼节问候 师：新疆人热情好客，对人礼貌大方，他们在见面时总是以特有的礼节“萨拉姆里空” （师边说边做动作）进行问候，意思是祝福亲人朋友平安吉祥，我们也来学一学吧。 师：今天有很多老师来到我们班做客，让我们把吉祥平安的祝福送给他们，用新疆的礼节向他们问好吧。 二、引导表现新疆音乐的典型乐器及节奏。 1、新疆乐器“手鼓”的介绍及音色感受 2、新疆特色节奏感受 师：新疆的音乐大多活泼欢快，他们的节奏也别具特色，谁能拍一拍？ 师：老师这有一小段新疆节奏风格特别鲜明的音乐，老师要用手鼓进行伴奏。大家仔细听一听，手鼓在这是怎么敲的，让我们到音乐里去寻找答案。（师播放《新疆之春》的前奏，让学生感受切分节奏。） 师：同学们真聪明，你们今天找到的是新疆音乐中很有特色的节奏，叫“切分节奏”。 师：谁能用一个拟声词来模仿鼓声，把这条节奏读一读？ 师：为了使节奏更生动一些，老师将它稍做变化，你们瞧——（点击课件节奏谱下方出现 咚 哒 哒| 咚? 哒 ‖） 师：请大家跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。 3、乐器“手鼓”拓展，拍击新疆节奏 师：请同学开动脑筋想办法，能不能利用教室的现有条件找一件物品代替手鼓？（生：椅子、桌子、门等） 师：同学们大多想到了椅子。咱们就用椅子试一试。 全班边念鼓点边拍椅面合奏，教师进行情绪启发，强调强弱变化、感情投入和身体放松。可先放慢练熟，再加快，将速度提到乐曲的速度，配乐《新疆之春》。 三、学跳新疆舞，感受新疆舞蹈风格 1、观看新疆风情介绍短片。 师：刚才我们认识了新疆的手鼓，你对新疆还有哪些了解？比如特产、风光、服饰、小吃、民俗等等都可以，谁能给大家介绍介绍？ 师：在我们中华民族的大家庭里，有五十六个民族，其中新疆就是大家庭中的一员。今天，老师要当一回导游，带着大家乘上民族列车，神游新疆。 （课件介绍新疆风情，配以《新疆之春》音乐，教师边看边介绍。） 2、激发兴趣，教师独舞并范唱 （教师表演新疆舞） 3、学跳新疆舞： ①学习三个新疆舞的基本动作：A点踏步耸肩、翻腕；B拍手翻腕加移颈；C退踏步敬礼。（可请一两位同学当小老师教“听音乐进教室”时学过的点踏步翻腕。还可启发学生将手动作方位进行变化。老师指导学生边念节奏边做动作。） ②造型启发 师：在舞蹈结束时大家可以学老师刚才示范的样子，摆出一个新疆特色造型。比如打手鼓、弹冬不拉、耸肩、敬礼等都可以（边说边请几位同学上台示范）。 ③新疆舞表演 师：下面让我们配上音乐跳起来吧！（随着《新疆之春》的音乐，学生边念节奏边模仿老师做基本动作1遍。教师启发学生加上转、跪等动作变化。） 四、学习歌曲《新疆之春》 1、学习第一段歌词 师：敲过新疆手鼓，跳过新疆舞，还看了有关新疆的介绍，你对新疆印象最深的是什么？能把它编成一句话来夸夸新疆吗？ 师：老师这有一首夸赞新疆的歌谣。点击课件。 师：你们能用老师给的不同节奏，分别把它们念出来吗？（师点一句词，就出现相应节奏，师用手鼓敲节奏，学生按节奏读词，敲一句读一句。） 2、引出课题 师：看来，新疆不仅风景优美赛江南，而且物产丰富遍地宝。用一句话来概括，新疆真是个——（师生齐答）好地方！（师点击课件，出现课题）知道新疆语中“好”怎么说吗？对，是“亚克西”，让我们一起夸一夸：“新疆亚克西！” 师：新疆人非常热爱自己的家乡，他们把对家乡的赞美汇成了一首动听的歌，歌名就叫——（师生齐答）《新疆之春》！这首歌就是我们刚才听音乐进教室、学新疆节奏、学新疆舞时多次听到的音乐。下面，同学们看着歌谱听老师唱一遍。 3、学唱第一段歌曲（该段歌词就是前面学过的歌谣） 4、学唱二、三段歌曲。 ①读歌词，解决歌词重难点：歌词接龙的游戏 ②钢琴伴奏学唱二三段。 5、全曲演唱 ①情感启发，全曲演唱 师：新疆人夸赞自己的家乡时，是带着怎样的一种感情？（生：自豪、高兴） 师：让我们带着自豪和高兴的情绪，把整首歌曲串起来，一起来唱起歌儿赞新疆吧。 ②有感情地熟练演唱 师：你最喜欢歌曲的哪一段？老师再播放歌曲一遍