人教版七年级音乐下册（简谱）第2单元《小鸟小鸟》教学教案.docVIP

《小鸟 小鸟》教学设计 【教学内容】 歌曲《小鸟、小鸟》 【教学目标】 1.启发学生用轻快活泼的情绪熟练演唱歌曲； 2、掌握6/8拍跳跃、轻盈的律动感。 【教学重点】 指导学生完整地有感情地演唱歌曲 【教学难点】 使学生掌握6/8拍弱起小节的唱法； 【教材分析】 1.这首歌曲是电影《苗苗》的主题歌，电影《苗苗》是一部1980年出品的描写教师的经典影片。影片中，韩苗苗被分配到实验小学当教师，满怀热情的她却遇到了一群淘气的孩子，苗苗感到受不尽的“窝囊气”，向学校交了请调报告，但同学们已经和她建立了深厚的感情。苗苗最终留下来，决心做一个为祖国培养幼苗的好园丁。 2.歌曲为F大调，6/8拍，中速稍快，表现了欢快、活泼的情绪。描写了小鸟在蓝天阳光下，自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟的热爱，同时也表现了新中国少年儿童的幸福生活。 3. 歌曲为两段体结构，每个乐段由两个变化重复的乐句构成，歌曲A段的旋律多为级进式的平稳进行，给人以轻松、活泼的感觉。第一乐句是由情绪略有不同的两个分句构成，第一分句是带有休止符的旋律，节奏明快，富有跳跃感；而第二分句没有休止符，节奏略带舒展，前后两个分句形成对比。“34︱5”这个主要乐汇先上行模进，后下行模进贯穿于第一乐段，给人以明亮、轻快的感觉。B段第一乐句起始的六度大跳与A段形成了强烈的对比，把歌曲推向了高潮。第二乐段也是由两个乐句构成，也同样形成了前后的对比。 【知识链接】 1.前奏——又称引子，是为演唱者和听众提示情绪、意境和营造气氛、色彩的。前奏常见的编配方法是采用歌曲的最后一句或第一句。《小鸟、小鸟》的前奏就是歌曲的最后一句。 2.拍号6/8：是以6分音符为一拍，每小节有八拍。6/8拍子的强弱规律为：强弱弱、次强弱弱，给人以流畅、起伏、充满活力的感觉。如图： 【教学过程】 课前进行练声小活动，既调动了学生学习的积极性，也为歌唱学习做准备 一、导入 1、导入学习 师：聆听简短的音乐，让学生回答音乐中模仿的是什么？有什么样的感受？ 学生回答，教师适时给予评价。 师小结：同学们说的太好了。春天来了，到处都焕发出勃勃的生机：冰雪融化、草长莺飞、桃红柳绿，就连小鸟都情不自禁地唱起了歌谣，请听歌曲《小鸟，小鸟》。 （教师弹琴范唱歌曲《小鸟，小鸟》。） 2、作品介绍 老师对作品创作背景作一简单的介绍，和学生共同学习。然后出示学习目标。 二、歌曲教学 1、聆听歌曲，并提出问题：歌曲描写了怎样的情景？表达了怎样的情感？音乐情绪怎样？ 听后分析：1.清晨，阳光明媚的树林，小鸟迎着朝阳欢唱！在蓝天下自由自在地飞翔，抒发了作者对小鸟与自由的热爱、向往。 2.演唱要求：中速稍快，活泼、轻快地演唱。 2、再次聆听，并请同学们跟着音乐，轻声学唱歌曲。 3、分析歌曲中的弱起小节，演唱时注意利用弱起来表现小鸟跳跃的节奏感觉。这是学习难点。学习方法：模仿小鸟飞翔的动作来帮助同学们体会6/8拍的强弱特点。 动作要点：在强拍处上提手腕模仿小鸟在高空飞翔的动作；在次强拍处下压手腕模仿小鸟在低空盘旋的动作。 指导学生再听歌曲范唱一边做飞翔动作。 4、歌曲学唱并分析：歌曲可分为几个乐段？分别描写了什么场景？ 两个乐段（AB），第一乐段小鸟在树上、草地、湖边… …跳跃嬉戏；第二乐段小鸟飞上了天空，在蓝天下自由自在的翱翔。 5、分段学唱，体会歌曲的情感变化。 “0”休止符：表现出小鸟轻快、跳跃的形象。 6、提高理解：歌曲《小鸟，小鸟》第一部分利用弱起与跳跃的节奏来表现小鸟在树枝上翩翩起舞，第二部分利用流畅、舒展的旋律来表演小鸟翱翔蓝天，这是典型的音乐表现手法之一。 第一段声音跳跃，第二段声音流畅。 三、歌曲练唱 1、歌曲第一乐段注意声音的轻巧与跳跃；第二乐段注意声音的流畅、速度的统一与力 度的均衡。 2、注意歌曲中休止符和弱起节奏对歌曲表现的作用。 四、展示与歌唱 1、分组展示与个人展示 2、在展示的过程中鼓励展示，发现不足，并练唱巩固。 五、课堂小结 本节课，我们演唱了歌曲《小鸟，小鸟》，学习了引子、休止、弱起等音乐知识，同时也明白了，鸟类是我们的朋友，它们和人类一起用生命的色彩，共同装扮着这美好的世界，所以我们应该注意保护鸟类、保护大自然、保护我们共同生存的环境！ 同时，希望同学们今后不要常立志，要立长志插上理想的翅膀，像小鸟一样，越飞越高，去实现自己的梦想。 （在歌曲小鸟，小鸟中结束）