传承闽南文化唱响闽南童谣.docx

传承闽南文化唱响闽南童谣 《 3-6 岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿园教育改革 应注重开发蕴涵本土文化的课程， 应对幼儿进行本土文化的启蒙 教育，让幼儿感受本土文化的优秀和特点。 闽南语是我国重要的 方言之一，是体现闽南乡情、亲情的语言工具。“闽南童谣”产 生于闽南这块具有深厚文化底蕴的土壤里。 多少年来， 勤劳勇敢 的闽南人民，用心灵和智慧创编和流传了许多脍炙人口的民歌， 其中闽南童谣占有一定的比例， 成为我们闽南地方文化的重要组 成部分。本班幼儿虽处于闽南地区，但由于各种原因，作为母语 的漳州方言――闽南语， 在幼儿的日常生活中却颇受冷落， 对于 前辈所创作并流传下来的闽南童谣更是知之甚少。 因此， 有必要 让幼儿理解闽南童谣，并说准闽南语。 如何使幼儿能尽快地理解闽南童谣、说准闽南话呢？ 一、精心挖掘，撷取闽南童谣素材 首先，依据生活经验选择内容。 幼儿的学习离不开一定的生 活经验和认识能力， 因此选择幼儿已有相关知识经验的童谣更能 激发幼儿的学习兴趣。例如，童谣《土楼好》讲述的是各种土楼 小吃， 这首童谣适合幼儿掌握， 因为他们在生活中接触的土楼小 吃的种类多，对于很多小吃都有品尝过的经验，易于理解，能激 发幼儿学习的兴趣。 其次，依据幼儿的兴趣点选择内容。 幼儿的年龄特点之一是 好动，对一切事物都有好奇心，喜欢具体、鲜明的形象。根据这 一特点，选材就要选择一些结构清晰