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初中数学 二次根式及计算 编稿老师 董志臣 一校 安宁 二校 黄楠 审核 宋树庆 考点 考纲要求 分值 考向预测 理解二次根式定义， 理解最简二次 根式、同类二次根式含义并能加以区 主要考查内容：二次根 二次根式 分； 5～ 10 式有意义的条件；二次 2. 能够进行二次根式的有关加减乘 根式性质的运用； 及计算 分 除运算，以及化简求值； 2 2 （ 与 a 的化 3. 掌握二次根式的特殊求值方法， 能 a ） 简；二次根式的计算。 够运用二次根式的性质解决问题。 一、二次根式的基本概念： 定义 一般地，形如 a （a≥0）的代数式叫作二次根式。“ ”称为二次根号。 （当 a≥0时， a 表示 a 的算术平方根） 【要点诠释】 1）形如 b a （ a≥0）的式子也叫作二次根式； 2）二次根式 a 中的被开方数 a ，可以是数，也可以是单项式、多项式、分式，但必须满足 a ≥0。 二次根式的性质 ① 非负性， a 表示 a 的算术平方根，因此 a （ a ≥0）是一个非负数； ② ( a )2 ＝ a ( a ≥ 0)； a(a 0) ③ a2 = a = 0( a 0) ； a(a 0) ④ 积的算术平方根的性质：积的算术平方根，等于积中各因式的算术平方根的积； ab = a · b （a≥ 0， b≥0） ⑤ 商的算术平方根的性质：商的算术平方根等于被除式的算术平方根除以除式的算术 平方 根。 a = a （ a≥ 0， b0） b b 最简二次根式 必须同时满足下列条件 ① 被开方数中不含开方开得尽的因数或因式； ② 被开方数中不含分母； ③ 分母中不含根式。 【规律总结】 在判断最简二次根式的过程中要注意： ① 在二次根式的被开方数中，只要含有分数或小数，就不是最简二次根式； ② 在二次根式的被开方数中的每一个因式（或因数），如果幂的指数大于或等于 2，也不是最简二次根式。 【随堂练习】 （长宁区二模）下列二次根式中，最简二次根式是（ ） A. 9x B. x2 3 C. x y D. 3a2b x 答案： A. 9x = x 32 =3 x ，可化简； x y x(x y) x2 xy ，可化简； C. = x = x x x 3a2b =|a| 3b ，可化简； 因此只有 B 是最简二次根式，故选 B。 思路分析： 判定一个二次根式是不是最简二次根式的方法，就是逐个检查最简二次根 式的两个条件是否同时满足，同时满足的就是最简二次根式，否则就不是。 同类二次根式： 二次根式化成最简二次根式后， 若被开方数相同， 则这几个二次根式就是同类二次根式。 二、二次根式的计算： 二次根式的加减法： 先把二次根式化成最简二次根式再合并同类二次根式。 二次根式的乘除法： 二次根式的乘法法则：两个因式的算术平方根的积，等于这两个因式积的算术平方 根。 a · b ＝ ab （ a≥0， b≥ 0） ② 二次根式的除法法则： 两个数的算术平方根的商， 等于这两个数的商的算术平方根。 = a （ a≥ 0， b0） b 【要点诠释】 （ 1）不是同类二次根式的不能合并，如： 3 5≠ 8； （ 2）进行乘法运算时， 若结果是一个完全平方数， 则应利用 a2 a a a 0 a a 0 进行化简，即将根号内能够开得尽方的数移到根号外； 3）进行除法运算时，若除得的商的被开方数中含有完全平方数因数，应运用积的算术平方根的性质将其进行化简； 4）在求含二次根式的代数式的值时，常用整体思想来计算。 【随堂练习】 （白银）下列计算错误的是（ ） A. 2 3 6 B. 2 3 5 C. 12 3 2 D. 8 2 2 答案： B 例题  1  （巴中）要使式子  m 1 有意义，则 m 1  m的取值范围是（  ） A. m ＞－ 1  B. m≥－ 1  C. m＞－ 1 且  m≠ 1  D. m≥－ 1 且 m≠1 思路分析： 根据二次根式的性质和分式的意义， 被开方数大于或等于 0，分母不等于 可以求出 x 的范围。 答案： 根据题意得： m+1≥0, m- 1≠0，解得： m≥－ 1 且 m≠1。故选 D 。 技巧点拨： 本题考查的知识点为：分式有意义的条件，分母不为 0；二次根式的被开方 数是非负数。  0， 例题 2 （吉林）若 a＜ 13 ＜ b，且 a，b 为连续正整数，则 b2－ a2= 。 思路分析： 因为 32＜ 13＜ 42，所以 3＜ 13 ＜ 4，求得 a、b 的数值，进一步求得问题的 答案即可。 答案： ∵ 32＜13＜ 42，∴ 3＜ 13 ＜ 4，即 a=3，b=4 ，∴ b2－a2=7。故答案为 7。 技巧点拨：