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任课教师如何参与班级管理 一提到班级管理， 教育学生， 有些任课教师会认为那是班主 任的事情，与科任教师无关，自己只需管好自己的课堂 45 分钟 就可以了， 何必多管闲事呢？这种认识是完全错误的。 在这样一 种错误认识的驱使下， 一些任课教师对班里学生的基本情况不闻 不问，一旦班上纪律不好， 学风不良就把所有责任推到班主任一 个人身上。还有人采用不正常的手段来保证本节课的顺利进行， 结果一不小心就形成了恶性循环。 事实上， 任课教师与班主任之 间是一种相互依赖， 相互影响的关系。 就是说，学生管理的好坏， 与任课教师的管理水平和责任感有着直接的关系。 那么， 任课教 师应如何参与班级管理呢？下面就这个问题谈谈个人的看法和 体会。 1．增强管理意识和育人的责任感 教书育人， 其目的在于培养学生各方面的素质。 而要想提高 学生的素质， 首先要有良好的纪律做保证。 对每一个学生在思想 上、学习态度上的端正和塑造，需要学校、班主任和任课教师的 共同努力。而一些任课教师往往忽略自己在育人过程中的作用， 只是负责保证所教科目的顺利“灌输”。 但不少时候， 并不能很 顺利地“灌输”下去。个别学生总是与其对着干，给其难堪。打 个比方，就像一个人只重视家庭和个人卫生， 而不重视环境卫生， 虽然个人很讲卫生， 但健康同样受到伤害。 遇上课难进行下去时， 个别任课教师为了保证课堂纪律，对不遵守纪律的学生