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B 任 学 二 n □ n n n n 一 任. 务. 型. 教. 学. 法. 及. 其. 特. 点- □ □ □ □ □ □ □ □ S 教 师 角 色 的 转 换 在 传 统 教 学 模 式- 丄 ，- 教 师一 是. 知- 识. 的. 传. 授? 者. 灌. 输. 者. ，- 教. 师. 是. 教. 学. 的. 丄 体一 ，- 是. 课一 堂一 丄 的一 领一 导一 者. ，- 而 学一 生. 是一 被一 动一 的一 接. 受. 者 ，一 缺一 乏 独 立 思 考 自一 主 探 索 的 机一 会 亠 学 习一 动 机- 不- 足 任- 务一 型 教 学 法. 以- 学 生 为一 丄 心一 ，- 强一 调 学 生一 在一 教一 学一 过一 程一 中一 的 主一 体一 地一 位 教一 师一 与一 学一 生一 的一 丄 体 地一 位 相 互 转 换 ，- 教 师一 的 作 用 不- 再 是 部 百 科 全一 书一 或一 个 供一 学一 生_ 利一 用一 的一 资一 料一 库一 ，一 而_ 是一 成一 为一 名一 向一 导一 和一 顾一 问一 教一 师一 在一 指一 导一 学一 生一 完一 成一 任一 务一 的一 过一 程 中一 ，一 既 能 将 所 学 知 识一 传 授 给 学一 生 ，一 又一 能 在 帮 助一 学一 生一 的一 过一 程一 中一 开一 阔一 思- 路一 ，一 提