大班看图讲述小结.docVIP

讲述活动心得 经过这两个月的观察我发现大班幼儿的讲述经常有这样两面三刀种现象，一种是短话长说，说了很长时间但所讲的是流水帐，没有围绕明确的主题;另一种是长话短说，明明有主题且有许多内容可讲的话题，三言两语就讲完了，不会加以深化描绘。 (一) 对第一种流水帐的现象，教师应强调围绕主题讲，可采用以下方法 1.教师出例题，让幼儿讲。如讲星期天的一件事，这位小朋友讲的时候选择了星期天去看猴子，引导时请这位幼儿讲出时间、地点、人物、事情，只要求讲看到的猴子是怎么样的，不要求他讲其它的东西。 2.教给幼儿关联词，使幼儿学会使用复合句。有时幼儿讲的话不是长，而是罗嗦。如有的幼儿讲:“动物园是有大象、还有猴子，还有黑熊，还有长颈鹿，还有……”。一大串的“还有”，让人感到罗嗦，冗长，但如果学会了“有…有…还有…”这个句式，那么就简略得多，且条理也清楚得多。还要教给幼儿 “因为…所以…”、“如果…就…”“先…接着…最后…”、“要是…就…“之类的句式，使幼儿在讲述的时候，自己调整，从而达到短话短说，清楚简洁的目的。 (二) 有一件事，明明有许多可讲，有的幼儿三言两语就讲完了。一般来说，这种现象的产生有两种原因：一种是缺乏观察力，另一种是不太会使用形容词。教师可以帮助幼儿,采取以下措施; 1.教给幼儿形容词。教师在日常生活中可用一样东西让幼儿加不同的形容词。如小姑娘，幼儿就会加上可爱的、调皮的、聪明的、美丽的等形容词，并根据不同的形容词画出不同的图画,使幼儿对不同的形容词感兴趣。 2.启发幼儿多观察。如有一位幼儿讲“星期天去公园玩，看见公园里有许多花，有许多人，公园里真好玩”就结束了。 教师可以适时提问：公园里的花是什么颜色的?有些什么花？有些什么人？人们穿着什么衣服？这段话就可以充实很多，听的人也清楚明了 ，教师第一次启发提问时，很有可能会说不上来，这就要他第二次去仔细观察，这就在无形中促进了幼儿的观察力。久之就能培养观察的很好习惯。