农业推广模式-美国推广教程.pptVIP

2021/2/11 * 第二节 美国的农业推广与立法 美国农业推广、教育、科研紧密结合,三位一体,并用法律形式固定下来。 19世纪60年代是美国农业开发的关键时期,也就是在这个阶段,适应形势发展的需要,议会通过成立农业部,并通过“莫里尔赠地法”和“哈奇试验站法”从而为美国农业推广体系的建成提供了先决条件。1914年通过了“史密斯--利弗联邦合作推广法”,奠定了农业推广的基础。 2021/2/11 * “莫里尔赠地法” 莫里尔赠地法案规定把公有土地拨赠给各州,筹建至少一所农业及农机学院。密西根州立大学即是全国第一所根据赠地法成立的大学。 土地数量按每州在国会中的议席拨赠,每席3万英亩（1英亩= 6.07亩 ）。 1890年通过法案提出拨款25000美元给每一所学院。 1908年纳尔逊修正案又提出追加的赠予。 赠地大学现多已由成立之初的农业和机械学院而逐渐发展成综合大学,但其肩负的农业推广任务未变。 2021/2/11 * “哈奇试验站法” 1887年通过 法案规定由联邦政府拨款与各州赠地学院联合,建立全国范围的农业试验站系统,从事农业研究。 法案规定每年为每所“土地赠与大学”提供1.5万美元经费,用以建立农业实验基地。 还规定各州试验站之间,以及州试验站与农业部之间的协作关系 HATCH法案使美国农业真正日益走向科学。 2021/2/11 * “史密斯--莱弗合作推广法” 1914年由国会通过,并由威尔逊总统签署实施的“史密斯--莱弗合作推广法”,奠定了美国农业推广的基础。 规定由农业部和赠地学院协作领导农业推广工作,由联邦政府资助各州建立农业推广组织,即联邦政府设立农业推广局,各州赠地大学农学院领导下设立州合作推广服务中心,各县建立推广站,配备县推广员。 2021/2/11 * 第三节 美国农业推广组织机构 美国的农业合作推广体系由三方面组成 联邦政府农业部推广局 州赠地大学或学院的合作推广服务中心 县推广站 这三个方面均参与推广系统的财政、计划和项目执行等工作。联邦推广局主要负责协调和管理工作,而合作推广体系的特性和特征通过赠地学院得到表达,县推广站是与农民群众直接接触的基本单位。 2021/2/11 * 一、农业部联邦推广局 农业部联邦推广局是农业推广工作的管理机构 其作用主要在于对推广工作的领导管理,而不直接从事推广工作。 帮助州推广部门制订和执行推广计划,在改善各州之间的合作与交流上也有效地发挥协调作用。 由于联邦推广局与赠地大学之间的职员交换频繁,许多推广局的人员有在州内工作的经验,而州里的许多人有在联邦工作的经验,从而增强了相互之间的了解,有利工作开展。 2021/2/11 * 联邦推广局由八个处组成: 农业科学技术管理处; 4-H青年发展处: 管理业务处: 推广、研究和培训处; 家庭经济处; 情报资料处: 购销与利用科学处: 经济开发和公共事务处。 2021/2/11 * 联邦推广局各个处的业务归纳为三个方面: （1）行政管理 （2）联络:担当农业部与州赠地大学或学院,以及其他政府机构和私人组织的官员之间的联络工作。 （3）领导与协作:负责和领导美国农业部的全部教育项目,协调部的教育活动,与各机构的领导人就计划进行磋商; 对州的推广教育项目的计划和开发进行全国性管理,并协调这些项目与部的教育活动使之一致。 此外还承担提供和调动农业部的资源供各州农业推广机构使用。批准涉及到使用联邦基金的合作计划,公布各州推广计划及执行情况。 2021/2/11 * 二、州赠地学院 州立大学或农学院的农业推广中心是美国推广工作的中级管理机构,由大学的董事会或校务委员会选出该机构的领导人,并经美国农业部批准任命。在州农业推广中心主任领导下,设有若干办公室,分别领导农业推广示范,4-H俱乐部及运销工作等。 州推广中心负责落实联邦和州政府之间实施合作推广体系所确定的协议条款,提出预算和向联邦推广局通报影响美国农业部推广政策发展的信息。与州农学院或大学的农业推广教学和农业试验站加强协作,与农村社团建立和保持联系。负责州推广计划的制订和工作安排,以及推广人员的调配、管理和培训进修。 2021/2/11 * 学院为保证教学、科研与推广的结合,明确规定: （1）教师既要承担教学任务,也承担科研与推广任务,并要在聘书上写明从事这些工作的小时数。 （2）学院的研究工作以实用技术为主,取得成果时,立即向农民推广。 （3）教学、科研人员作推广人员的技术后盾,负责解决推广中一些难以解决的问题。 （4）农业推广人员可以通过在职或定期离职进修取得硕士学位。 赠地学院,特别是农学院的工作人员,不论院长、教师或其他人员都把推广工作作为己任,有很强的为整个农村社会发展服务意识。 2021/2/