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小学数学和科学的整合 马秀琴 “课程整合”也有人译为“课程统整、”“课程综合化”、“课程 体化”等，是我国目前正在实验之中的基础教育课程改革方案 的重点内容之一。 《基础教育课程改革纲要 （试行）》中指出： “改革课程结构过于强调学科本位， 门类过多和缺乏整合的现 状，整体设计九年一贯的课程门类和课时比例，并设置课程 综合，以适应不同地区和学生发展的需要。体现课程结构的 均衡性、综合性和选择性。 ”这里提到的综合性，旨在逐步地 推进课程综合化。它的意义在于促进学科知识的应用，促进 生活体验和学科的统一。要求各门学科力求精选终身学习必 备的基础知识和基本技能作为主干内容，特别强调反应当代 科学的