小学数学深度教学的实践研究文献综述-2019年教育文档.docxVIP

小学数学深度教学的实践研究文献综述 当下不少小学数学课堂因为一味追求学习形式上的热闹和 表面的花哨， 导致了知识教学缺乏智慧深度， 学生的活动缺乏思 维深度， 师生互动交往缺乏情感深度， 以至于忽视了数学教学的 本质，使得课堂教学肤浅、低效，严重影响了学生数学素养的有 效提升。文献资料显示， 人们过多地关注教学的有效性、 优质化， 很少从教学程度的视角关注小学数学教学。 为此， 笔者开展“小 学数学深度教学的实践研究”。 借助中国知网， 输入篇名为“深 度教学”，时间是 1962年至 2014年，共搜索到国内 44篇文章 （另有一本专著），其中硕士论文 3 篇，期刊文章 41 篇；国外 的文献