小学道德与法治_快乐过新年——福到啦教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【人教版 小学道德与法治 一年级上册】 快乐过新年——福到啦！ 【教学目标】 初步了解我国农历新年的各种习俗，懂得生活中的新年礼仪。 2.了解过年贴福字的来历、讲究，初步认知习俗所蕴含的文化意义。 3.小组合作完成福字作品，锻炼动手能力，为新年增添喜庆的气氛。 4.关心周围人的幸福，以主动、积极的状态迎接传统节日、奉献爱心。 【教学重难点】 教学重点： 1.了解过年贴福字的来历、讲究，初步认知习俗所蕴含的文化意义。 2. 小组合作完成福字作品，锻炼动手能力，为新年增添喜庆的气氛。 教学难点： 学生年龄较小，动手操作能力和合作能力较弱，引导学生乐于与同伴合作、制作福字是本课的难点。 【教学准备】 教师：准备福字的ppt课件、制作福字的材料、百福墙背景板、录制相关视频、音频。 学生：回忆、采访新年习俗，搜集欣赏各种各样的福字。 【课时安排】一课时 【教学过程】 一、谈话导入，知福字 1.小朋友们，每年的寒假我们都会迎来一个非常隆重喜庆的传统佳节，那就是——（春节），对！就是春节，也叫过大年。那过年都有什么习俗呢？你们知道吗？ 小朋友们知道的可真多！作为我国最传统最喜庆的节日，春节的习俗和讲究是最多、最隆重的。【课件出示过年前各种习俗的歌谣】 今天，咱们就来聊聊过大年，贴福字。【板贴福字】 【出示福娃，用动画的形式交流互动。】 二、欣赏作品，解福字 1.讲述过年贴福字的由来。 2.学生介绍自己搜集各种各样的福字。 3.教师出示带有图形的福字，学生猜图形所表达的美好意义，了解我国福字的特有文化。 【预设：蝙蝠代表有福气、寿桃代表长寿、鱼表示年年有余、牡丹代表花开富贵……】 4.教师补充介绍“天下第一福”：里面有“子、田、才、寿” ，五种字形巧妙的融合在一起，寓意多才、多田、多子、多寿、多福。是古往今来独一无二的“五福”合一的“福”字，因而被公认为是“天下第一福”！ 5.小结贴福字的含义：春节贴福字，就是人们希望迎好运、添福气，过上幸福美好的生活！ 三、巧手协作，画福字 1.小组合作制作福字。 师：想不想制作自己心中最美的福字来装饰我们的家呢？李老师准备了一些福袋，每个小组选一个福袋，根据里面的材料，大家一起创作福字，创造幸福吧！ （学生选福袋自制、老师巡视） 展示交流。 小朋友们相互协作，做的很认真！一个个漂亮的福字在你们的小巧手中诞生啦！给大家展示一下好吗？ 四、学习传统，贴福字 1.贴福字 【课件播放鞭炮声】 师：小朋友们听，时间不知不觉就到了除夕了，外面鞭炮声声、喜庆热闹。到了贴福字的时间了，咱们快把这些福字贴到百福墙上吧。动作快点儿，可别等到太阳下山啊。 【学生把福字贴到百福墙上】 2.质疑为什么要倒贴福字 3.学生表演倒贴福字的来历。 4.是所有的福都能倒着贴吗？贴福字还有什么讲究？让我们看个视频吧。 【视频播放】福字有正福、倒福、小个儿福之分，不同的福字所贴的地方也不一样。贴福字的时间也非常讲究，应在除夕下午太阳没有落山之前，顺序是从外向里贴，先贴抬头福，再贴门福，最后才能贴倒福，意味着一年的福气都要从外面流进来。 五、畅谈幸福，送福字 1.学生谈自己心中的幸福 你们觉得什么是幸福？（学生自由说。） 2.了解各行各业心中的幸福 【播放事先录好的不同职业、班主任和家长视频】 小朋友们，听了我们周围人的幸福，请你想一想，我们除了可以把福贴在家里，还可以把幸福送给谁？（学生畅谈） 小结：是的，除了可以把福贴在家，迎进门，我们也可以把福气和关爱送出去，让身边的人感到幸福。 【人教版 小学道德与法治 一年级上册】 快乐过新年——福到啦！ 【教材分析】 这一课充分利用传统节日这一资源，引导学生“动手动脑、有创意地生活”。《快乐过新年》这一课将引导学生了解公历新年、元旦的一些活动，参与集体生活中的新年活动，养成参与集体活动的积极态度，学会参与集体活动的方法；指导学生了解传统的农历新年，了解不同国家、民族的新年习俗。 本课侧重节日文化的渗透和熏陶。本单元的前面两课都在讲述冬季到来时生活的变化，这一课话锋一转，向学生展示了冬天的节日习俗：前半部分侧重学生在学校里与老师、同学一起欢度元旦这个公历新年，同时了解其他国家的新年习俗；后半部分呈现的农历新年侧重反映学生与家人一起过新年的生活，同时了解我国部分少数民族的新年习俗，并通过贴福字、春联等，重点感受汉族的新年习俗。本课不仅有节日文化的学习，还培养学生与小伙伴交流、合作、分享的能力。