第三篇《山河美》教学设计复习过程.pdfVIP

第三篇 《山河美》教学设计 教学目的： 1 准确、流利地读通文本内容，了解祖国大好河山的壮美。 2 引导学生感受我国大自然人文景观的壮美。 3、唤起学生的爱国热情。 教学重点： 通过了解祖国大好河山的美景， 感受大自然人文景观的壮 美，激发学生的爱国热情。 教学难点：激发学生的民族自豪感，唤起学生的爱国热情。 教学时间： 2 课时 第一课时 一、谈话导入，帮助学生了解中国发展经历。 1. 四大文明古国一般指古埃及、古巴比伦、古印度及中国 是人类文明最早诞生的地区。 四大文明古国是四大古文明的旧称， 而 四大古文明也是比较合理的说法， 其中四大古文明的意义并不在时间 的先后，而在于他们为现在文明的发源地，亦可以说是一个创造点。 然而这种说法也只在中国流行， 并没有得到世界范围的历史学界的公 认。因为这个说法并不规范，缺乏科学论证和史料的根据。西方历史 学也有类似于 “四大文明古国 ”的名称，比如 “文明的摇篮 ”。 中国是世界四大文明古国之一， 中华文明亦称华夏文明， 是世界 上最古老的文明之一， 也是世界上持续时间最长的文明。 中华文明史 源远流长，若从黄帝时代算起，已有 5000 年。有学者指出，中华民 族有 “三十万年的民族根系、一万年的文明史、五千年的国家史 ”。举 世公认，中国是历史最悠久的文明古国之一。一般认为，中华文明的 直接源头有两个，即黄河文明、长江文明，中华文明是两种区域文明 交流、融合、升华的果实。中国历史自黄帝时代算起则约有 5000 年。 有历史学者认为，在人类文明史中， “历史时代 ”的定义是指从有文字 时起算，在那之前则称为 “史前时代 ”；历史中传说伏羲做八卦，黄帝 时代仓颉造文字；近代考古发现了 3350 多年前（前 1350年）商朝的 甲骨文、约 4000 年前至 5000 年前的陶文、 约 5000 年前至 7000 年前 具有文字性质的龟骨契刻符号。 从政治和社会形态区分中国历史， 据 考古资料显示，约在早于距今 6000 年前的裴李岗文化晚期或者仰韶 文化早期时代， 中原地区从母系氏族社会过渡到了父系氏族社会。 同 时，原始社会平等被打破。而据历史记载，夏朝已经开始君王世袭， 周朝建立完备的封建社会制度至东周逐渐解构， 秦朝统一各国政治和 许多民间分歧的文字和丈量制度， 并建立中央集权政治。 自汉朝起则 以文官主治国家直至清朝。 1911 年孙中山领导的辛亥革命，推翻了 清王朝 200 多年的统治， 同时也结束了延续 2000 多年的封建君主制， 建立了中华民国，这是中国近代史上最伟大的事件之一。 1937 年 7 月 7 日发生在中国北平的卢沟桥 (亦称芦沟桥 )的中日军事冲突，日本 就此标志着全面进攻中国。 七七事变是日本帝国主义为实现它鲸吞中 国的野心而蓄意制造出来的，是它全面侵华的开始。 1945 年，国民 党发动内战，中国共产党经过三年解