小学综合实践活动_玩转彩泥教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《玩转彩泥》教学设计 活动目标 1、了解泥塑工艺的基本材料及特性，激发学习兴趣。 2、了解泥塑作品制作的基本程序，掌握泥塑制作的基本技巧。 3、综合运用泥塑的基本技法，小组合作，设计制作创意泥塑作品，并在制作过程中发现新技法。 4、激发对传统泥塑的学习、探究兴趣，养成善于观察和思考的习惯，从劳动中体会乐趣，培养学生的创新精神、合作意识。 活动重难点 重点： 掌握泥塑的基本技巧，综合运用各种技法，制作泥塑作品。 难点：小组合作探究，设计创意主题，利用彩泥进行创意制作。 活动准备 各色彩泥、塑刀等安全工具、纸盘等。 课前活动 同学们喜欢玩泥巴吗？都玩过什么泥？ 从古至今，爱玩泥巴的大有人在。他们在玩泥的过程中，逐渐形成了各种泥艺技法，把泥塑成了各种工艺品、艺术品、装饰品。从远古的泥猪头发展至今，泥塑泥艺已经有几千年的历史，技术也愈加精湛。今天，老师给大家带来了许多儿童泥塑作品，请欣赏。 喜欢吗？想不想拥有这种礼物？今天咱们就一起探究彩泥，玩转彩泥。 活动过程 一、 快乐探究——彩泥技法 认识活动材料 “巧妇难为无米之炊”你准备了那些活动材料？ 2、感知彩泥特点 同学们，拿出一块彩泥，自己玩一玩。有什么感受？ 3、探究交流彩泥技法 过渡：老师发现同学们手中的彩泥形状真多啊！你好！请问你是怎么做出这种形状来的？ 引导学生发现抟、搓、压（揿扁）等泥塑基本技法，发现不同技法做出不同的形状。 基本形状 基本技法 可用来制作 球形、椭圆状…… 抟 动物头部、身体等 饼状 揿扁、压 叶子、花瓣等 条状、圆柱状…… 搓 胳膊、腿等 …… …… …… 像球形、条形、饼形都是制作泥塑的基本形状，抟、搓、压是泥艺的基本技法。有的同学还做出了其它形状。 请用“我的彩泥是（ ）形状，我是这样做成的，这种方法叫做（ ）”说一说你发现的泥艺技法。 4、小结：我相信同学们还有很多方法想介绍，看来玩也是有学问的。希望大家下面的玩彩泥过程中继续体验，创新发现新技法用于创作。 二、 合作探究——制作步骤 过渡:我们平阴被称作“玫城”“玫瑰之乡”，老师特别喜欢玫瑰，非常想用彩泥制作一朵玫瑰，你们能帮我想想怎么制作吗？ 1、（出示幻灯片，指名读） 小组合作，交流： 思考：玫瑰花可以分为几部分。 每一部分可以采用什么技法？ 3、讨论玫瑰泥塑的制作步骤。 2、集体交流。 小组汇报。注意人人有话说。 其它小组补充或评价。 3、教师评价小结：汇报条理有序的小组，加3颗星，补充建议的小组各加1-2颗星。众人拾柴火焰高，通过同学们小组探究，我会做玫瑰了。其实，无论制作什么作品，都需要先设计，再选材，然后捏制、粘合，最后修饰整理。 三、快乐体验——创作作品 过渡：想不想亲手制作一个作品？ 1、你想做什么？指名回答。 2、下面咱们小组合作，进行玩彩泥比赛，看哪个小组作品既美观又有创意。 3、出示温馨提示，指名读。 首先小组交流，设计一个有创意的作品。 组长协调合理分工，大家大胆创作，看一看制作过程中能否发现新技法。 3、遇到困难，互相帮助，小组内想办法解决。 4、摆放用品整洁，使用工具注意安全。 4、心动不如行动，动用你们灵活的双手、智慧的大脑，开始你们的创作之旅吧！ 学生创意制作，教师巡视指导，对有困难的小组引导解决困难，对合作好的小组给予鼓励或经验共享。 四、展示汇报（留出充分时间，强调创意、合作、技法，解决问题） 1、经过大家的合作努力，很多小组都完成了自己的作品。大家都懂得团结合作，互帮互助，老师为你们点赞！ 2、小组汇报。 学生从主题的创意、合作分工、制作中的小故事等方面汇报。 其他学生评价，提出建议或意见。 教师评价，对汇报详细，体现分工合作、创新解决问题的加3颗星，其他认真倾听，参与评价的同学，每组各加2-3颗星。 5、学生推选创意奖、技术成果奖，引导学生说明推选原因。教师及时鼓励。 6、老师相信大家的想法、建议还有很多，同时你们制作中的小故事肯定也很精彩。请大家课下小组互学互评，积累经验，保留资料。做好活动过程的资料收集。 五、课堂小结，活动延伸。 过渡：同学们，这一个个精美的作品凝聚了大家的智慧和力量，通过这次活动，你有什么收获或感悟？ 1、学生可以谈一谈泥塑技法的学习掌握情况，也可以谈谈制作过程中的收获。 2、大家的收获真多，大家不仅在玩彩泥的体验中学习了技法，在大家的探究中创意了新的作品。还收获了在制作中合作、在制作中成长，懂得了掌握的技法越多我们的创意实现的越快。看，这是咱们学校的青铜浮雕班、彩泥动漫班，还有其他泥艺作品。“创意无限，精彩无限”，希望大家平时用你掌握的技法多创作作品，你就会发现更多的技法，创作更好的作品，美化我们的生活！ 板书设计 玩 转 彩 泥 综合运用 抟 搓 压 捏