小学英语_Module4Unit1 Do you like meat教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 6 PAGE 新标准英语（三年级起）第二册 《Module 4 Unit 1 Do you like meat?》教学设计 一、教学内容： 《新标准英语》（三年级起点）第二册 Module 4?unit 1? Do you like meat ? 二、教学目标： 1、语言知识目标： （1）掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat . （2）掌握句型：Do you like … ?回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、语言技能目标：能运用所学的知识进行口语交际。 3、情感态度目标：鼓励学生大胆说英语，通过多种形式的活动激发学生的学习兴趣. 三、教学重点： 1、掌握词汇：milk , fish, noodles , rice, meat . 2、熟练运用句型：Do you like…?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 四、教学难点： 单词的正确发音及句型的恰当运用。 五、教学任务： 1、学习任务： 学习单词：milk , fish, noodles , rice, meat ,pass . 学习句型：Do you like … ?以及它的回答：Yes, I do . / No, I don′t . 2、运用任务： 运用 Do you like … ? 句型询问他人的喜好。 六、教学用具： 课件、录音、单词卡片、笑脸、哭脸卡片。 七、教学过程 Step1：Warm up 1.Greeting. 2.利用食物chant引入课堂。 【设计意图】：这一步通过说歌谣、问候激起学生的学习兴趣，把学生的思维引到英语课中来，并营造一个快乐的学习氛围，同时激活学生原有知识结构为学习新知识做好铺垫。 Step2 ：lead in 上节课，我们学习了用like来描述对方喜欢的运动，本节课我们继续学习和like有关的句子来谈论对方喜欢的食物。Today, we’ll learn ：Module4 Unit1 Do you like meat ?(板书) Step3 : New Words and Sentences. 利用猜猜看的游戏为单词教学做铺垫。 单词的教学：利用游戏猜猜看它是什么，出示图片让学生猜What’s this?适当的引出单词“meat”，最后再巩固练习句子 I like milk.和I don’t like milk .以同样的方式讲述rice,noodles,fish,milk。 2、Game :火眼金睛 ??对单词的巩固采用“?火眼金睛”这个小游戏，多媒体呈现，点击一下会快速显示一张单词，让学生在最快的时间内发现是哪个单词。 3、句子教学Do you like meat? 教师通过教授 “meat”,引出句子I like meat.然后问学生Do you like meat?适当的用英语和笑脸哭脸图片引导学生说出肯否定回答. 后面通过出示课件，依次引出单词meat , noodles ， rice , 等单词。并练习Do you like meat/fish/rice/noodles/milk？的句子及回答。每个单词采用不同的方法来训练，分别是开火车读，小组竞读，点名读，以及大小声、变换声调，拿单词卡在句型中说I like等练读方法来操练。 【设计意图】：在本环节中，使学生在真实的情境中通过触摸来感知新知，在理解的基础上对新知充满兴趣，有效地将学过的旧短语和新单词结合起来，利用多媒体课件和实物卡片学习新单词更能吸引学生的兴趣，能更直观、更形象地进行教学，使学生容易理解和把握。 【设计意图】：游戏更能促进学生学习的积极性，让学生在玩中不知不觉学到知识。 Step4、课文呈现： 听录音做动作。 听到do和don’t请拍手。 听到meat,fish,noodles,milk,rice请拍手 2、Read the text after the tape. 3、Listen to the tape，fill the table . What do they like? Name Meat Noodles Fish Milk Lingling Sam Tom 【设计意图】：让学生带着问题去学习课文，培养学生认真听、读、做、练习的能力。 Step5.巩固练习，拓展应用 1.表演课本剧： ?请学生以小组为单位表演课文对话，学生分别扮演Ms Smart, Lingling, Sam, Amy, Tom, 辅以适当的表情和动作。请几组学生上前为全班表演，并对小组的表演进行评价。 【设计意图】：将难度分散使课文演练变得更加顺理成章，水到渠成。同时，让学生自主演练创设了情景，激发学生自主学习的兴趣。根据学生的喜爱