小学道德与法治_敬爱的老师教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《老师的一天》教学设计 【课标分析】 《品德与社会》课程标准中强调：教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、感谢教师以及在学校中为自己服务的工作人员。 【学情分析】 学生从一年级升到三年级，在学校中度过了三年，对学校的环境、老师并不陌生，但学生只是早上来到学校读书、上课、写作业，看到的是老师周而复始的上课、批改作业的情景。对老师的工作并没有质的理解，更没有静下心来细细感受老师的爱。对学校的教职工有初步的了解，但对他们的工作性质不是很了解。因此，引导学生通过自己的观察、访问去发现老师辛苦工作的中心都是学生，去感受老师无私的爱，从而发自内心的感谢老师，尊重老师的劳动，并激发学生的学习动力，从内心去感激、尊重、爱戴在学校工作的老师，深化师生之间的情感。 【教材分析】 “老师的一天”是三上品第二单元第2课在学校工作的人们中第一个活动主题。“老师的一天”从不同的角度提供了老师关爱同学的画面，使学生了解老师从早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁杂的，艰辛的，从中真切地感受老师时刻关心着同学们的成长，对老师的敬意由衷产生。最后，设置讨论情境“爱怎样表达对老师的爱”，以培养学生敬爱老师，尊重老师劳动的美好品质。 【教学目标】 情感与态度：热爱学校生活，尊敬老师，热爱老师。 知识与能力：体会到老师对学生的爱是无私，让学生懂得用自己的实际行动来回报老师的爱。 过程与方法：通过观察、讨论的方式，让学生深入了解老师一天的工作生活。 【教学准备】 学生准备：完成课前布置的调查表，了解老师为自己的学习和生活付出了艰辛的劳动。 教师准备：教学课件 【教学过程】 一、谈话导入 人们都说，老师是天底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师。老师教会我们读书写字，教会我们唱歌画画，教会我们计算思考，是老师给我们传授知识，让我们懂得了做人的道理。老师像园丁，细心呵护每一棵幼苗，老师像蜡烛，燃烧自己，照亮了我们。这节课，就让我们一起走进老师的生活。出示图片，你们认识这些老师吗？ 下面我们就走进这群我们最熟悉的人，看看老师的一天是怎么度过的。 二、交流老师的一天工作生活 1、出示老师一天观察表 课前布置同学们做一个调查访问，了解一下老师一天的工作生活，现在我们就一起来交流一下你的调查结果。 2、学生交流调查表 （1）.早上（ ）点，你来到学校，看到哪些老师，他们都在干什么？（引导学生感受老师们早早来到学校，有的执勤负责学生安全，有的进班组织学生早读，有的在操场上训练为了培养有专长的学生。） （2）.课间，同学们活动或休息，你知道老师们都忙些什么吗？（老师忙着批改作业，有时候处理学生纠纷，还有时候会和我们一起玩耍或做操。） （3）.你喜欢哪个老师，你知道他一天上几节课吗？（每天至少2节，多得有4.5节课，一节课45分钟，有时一站就是一整天，不仅站着还得不停地讲课，你想想老师上完一天的课，会有什么感受？ （4）.在学校老师们一天的工作中，除了上课，还要做什么？ 除了上课，老师的大量时间还用来做什么？批改作业或备课？老师们为什么备课？为了在课堂上把知识更好的传授给我们。要上好一节课，老师们要往往查阅大量的资料，有时还要制作课件，要花费大量的时间去准备。老师们不仅花大量的时间去备课，还要花大量的时间去批改作业。我们班有多少名同学？数学老师要批改两个班的作业，一项作业就是100多份。语文老师虽然只教一个班，每天要交的语文作业不止一项吧，又是生字，又是大本，还有习作，几项加起来也是一二百份，你想想批这么多作业，老师累不累？ 3.图片展示：走进数学老师的一天 老师一天的工作有了更深入的了解和认识，那么你觉得老师一天的工作是怎样的？指名交流？ 师：老师每天为我们忙碌着，为我们备课，为我们上课，为我们批改作业，工作非常辛苦。只要我们专心听讲，认真完成作业，就是对老师最大的回报，就能让老师的工作变得轻松愉快，不再那么辛苦。 三、感恩故事会 师：老师的工作虽然是辛苦的，但也是最幸福的。因为与同学们在一起的每一天都是快乐的。相信在同学们的脑海中，留下了许多美好快乐的记忆。就让我们回忆一下你和老师之间的最难忘的故事，说一说你喜欢的老师，讲一讲你们之间最难忘的事。 小组交流故事 指名交流讲故事。 听了同学们的故事，让我感受到同学们对老师深厚的情感。 四、补充深化： 1.老师也想给大家讲一个关于老师的故事。同学们想听吗？ 师配乐讲谭千秋的故事， 2.指名交流此时此刻你有什么感受？ 3.你还知道哪些老师的故事？ 交流收集的相关资料。 4.你想对那些老师说些什么？ 五、心愿卡 我们是幸福的，因为我们和身边的老师都是平安健康的，我们是快乐的，因为老师们每天可以陪我们一起学习玩耍。虽然，我们身边的老师没有做出舍身救生的壮举，只是每天给你上课、批改