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在实践中感悟 在互动中升华 一、“合作互动、实践生成”体验课堂的基本特质要点 “合作互动”：“合作”指共同创作，共同从事，二人或多 人一起工作以达到共同目的； “互动”就是指一种相互使彼此发 生作用或变化的过程。 “合作互动”就是在初中数学课堂中通过 “生生互动”“师生互动”“学习个体与教学中介互动”等来 激发学生 ?c 学生、教师与学生之间的合作探究、展示交流，从 而充分体现学生的主体地位。 “实践生成”： 是强调学生的亲身经历， 要求学生积极参与 到课堂教学活动中去， 在参与、 实验、探究、设计、 创作、想象、 讨论、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、提高学生自 主发展的能力。 “体验课堂”： 以体验为基本教学手段， 通过创设体验式教 学情境，使学生进入教学内容所描述的环境中进行学习、体验、 感悟来得到知识经验， 达成体验式教学目标的一种学习方法。 这 种教学方式以尊重学生主体性和充分体现人本关怀的崭新姿态、 以清新而富有活力的教育流程、以饱含魅力的课堂情境吸引学 生，以此达到培养学生自主探究学习能力的目的。 二、“合作互动、实践生成”体验课堂的基本操作流程 初中数学体验课堂一改传统“说教式”的课堂教学现状， 突 出“激趣、促智”课堂情境创设，强化师生、生生互动、多感官 互动，强调经验与现实碰撞，体验课堂以传授关键知识、培育核 心技能为重点， 让教师成为“体验引导者”，