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j q x 说 课 稿 张广小学 马玉华 一、教材分析 《j q x 》是苏教版一年级上册汉语拼音部分第 6 课。这一课的 教学，要求学生在读准声母 j 、q、x 的音，并能正确书写的基础上， 能准确拼读 j 、q、x 与 ü组成的音节，知道 j 、q、x 与 ü组成音节时 ü上两点省写的规则，并能正确认、写 b、d、p、q 四个声母。这两 个环节的教学既是本课的重点，也是本课的难点。 这一课的插图，小鸡昂头捉虫子、飘飞的气球、切开的西瓜，增强了 书写的直观性， 大大减轻了小朋友书写的难度， 彩色插图营造了和睦 的一家：妈妈在洗衣服、爸爸爷爷在下棋、哥哥玩积木、小妹妹在看 小鸡做 游戏，多么和谐的一家子！ 二、设计理念 在设计上，以学生为本，发挥情感育人的功能，创设情境，使拼 音教学趣味化，让学生在潜移默化喜欢拼音，乐于和拼音交朋友。 1、情境中体验，心灵中融合。借助情景激发学生积极探求知识 的兴趣。在童真，童趣中教师与学生心灵融合，平等对话，摒弃脱离 学生感情基础的空泛的说教，注重情感的渗透。通过情境的营造，视 听感观的感受以达到学生心灵与学习内容相结合的境界。 2、快乐中学习，活动中表演，欢笑中教育。让教与学尽量在游戏 中展开，在活动中感受学习的快乐与轻松， 在欢笑中传递各自独特的 体验。 3、合作中探究，规律中求知，想象中创造。在教学过程中，尊重 学生年龄特点与认知规律，授之以渔。 三、教学目标： 1．学会声母 j 、q、x ，读准音，认清形，正确书写。在学习过程 中，感受学习声母的乐趣，掌握音形结合的学习方法。 2．能准确拼读 j 、q、x 与 i 、ü组成的音节，并知道 j q x 与 ü 组成音节时 ü上两点省写的规则。 3．从小朋友看到妈妈洗衣服、自己也学着洗手帕的情境图中，渗 透热爱劳动、自己的事情自己做的教育。 四、教学重点与难点： 1、j q x 的正确发音。 2 、j q x 与单韵母的 拼读。 3、b 与 d ， q 与 p 的区分。 五、教学准备： 情境图，表音表形图， 以教材第 18 页的图为素材制成的多媒体课 件，节奏舒缓、 悠扬动听的乐曲， 色卡纸剪好的半圆 （c ）和竖 （l ）， 六、教学过程设计概说：本内容设计一课时教完 . 具体如下： （一）、谈话导入情境，感受字母发音 [ 简述 : 以编故事的形式让静止的画面接近生活，课一始就把学生的 情感融入其中。 一年级的孩子玩性大，注意力容易分散。运用多彩 生动的多媒体课件， 以鲜艳的画面给学生以感官上的刺激， 让学生感 觉到新鲜与好奇， 此举有效地吸引了学生的注意力， 这是解决拼音教 学枯燥性的有效途径， 同时也锻炼了学生的看图能力以及口语表达能 力。] （二）、借助表音表形图，学习字母音和形。 [ 简述 : 这一环节的设计旨在让学生在轻松愉快的合作式的反复训练 中，不知不觉地牢记字母的发音。 这一环节教师必须关注到每一个学生， 尤其是不愿意张开口读书与老 师交流的孩子。 ] （三）、教学声母 j q x 的字形及写法。 （鼓励学生畅所欲言，教师认可学生的创造性思维并相机给以引导。 ） （在教学中，教师转变角色——变“给”为“导”，不是直接“给” 学生知识，而是引导学生亲自动手、 动脑，去领悟、去分析、去总结， 在亲历学习过程中自主获取知识