地方高师音乐教育乡土特色补充教材编撰探析.docx

地方高师音乐教育乡土特色补充教材编撰探析 近年来，在音乐教育领域，实施多元文化教育已成为国际音 乐教育界的共识，强化本土音乐文化教育也已成为音乐教育的一 项重要内容。但就我国原有的高师音乐教育体系、 教学模式和授 课内容而言，从宏观上讲，作为本土音乐的中国传统音乐，其体 系和内容在高师音乐教育中尚未受到应有的重视；从微观上讲， 我国各具特色的地域、乡土音乐文化，仍未在教学中受到足够的 重视。面对这一现状，笔者认为，作为文化传承重要机构的地方 高师音乐院系，应积极调整办学模式及教育内容， 不仅要从宏观 角度重视中国传统音乐的教育，还应充分发挥各高校的地方优 势，从微观角度对当地特色音乐文化进行多样性的传承， 尽可能 地在高师音乐教育中，突出体现传承地域音乐文化的教学特色。 要体现传承地域音乐文化的教学特色， 最有效的办法是将地 方特色音乐文化作为特色课程取之不尽的源泉， 在教学中合理运 用特色音乐文化资源，并以优质可行的乡土音乐补充教材的编撰 作为课程实施的重要保障。下面，笔者就从三方面对地方高师音 乐教育中乡土音乐补充教材的编撰提出一些见解。 一、编撰的方式 以乡土音乐为主要特色的课程选编和教材创编， 要尽可能地 将该地域的民间音乐穿插在各科教材中。 在编撰过程中，教师可 以当地特色民间音乐作为编撰基础，如将当地民歌用于本科声 乐、视唱练耳、音乐欣赏、舞蹈、古筝、二胡的教材编写中；