小学道德与法治_我学会了教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《我学会了》教学设计 教学内容: 山东人民出版社出版的《品德与社会》三年级上册第一单元第四课《我会做的事情》的第一课时《我学会了》 教学目标： 这节课的教学目标是让学生明白他们应该关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做，要有一定的家庭责任感。 教学重难点： 让学生拥有一定的家庭责任感，让学生真正明白自己的事情自己做，家里的事情帮着做。 教学方法： 1、教法：本节课教学中我主要采用讲授法、问答法、讨论法等教学方法启发引导学生。 2、学法：让学生通过小组合作交流，自己探索总结自己的事情自己做，家里的事情帮着做。 教学手段： 多媒体的教学手段 三、教学过程 （一）事例导入（4分钟） 让学生判断小天的行为对不对？他应该怎样做？ （让学生自己判断，鼓励学生参与。） 设计意图：三年级学生已经有了一定的是非观，让学生自己判断，明确有些事情应该自己完成。 （二）活动一（10分钟）：自己的事情自己做 1、师：哪些事情应该自己做？（小组讨论，让每个小组的记录员进行统计总结，给予学生充分的时间讨论和思考） 让学生汇报书写结果 2、师：这些事情当中你做到了哪些呢？ 选择学生回答。并且挑选学生上台演示自己做到的事情。 3、师：以后我们应该怎么做？ 老师引导学生总结：自己的事情自己做。 设计意图：让学生自己发现自己已经长大，自己的事情应该自己做，不再过度依赖他人。 （三）活动二（10分钟）：家里的事情帮着做。 1、播放小视频《妈妈不在家》 让学生分组讨论小朋友帮父母做了哪些事（每组的小记录员负责记录）？ 2、学生汇报讨论结果。 3、老师进一步引导： 师：你帮助家里做过哪些事情，请你说一说 给予学生充分的时间思考，让学生回答。 设计意图：让学生明白自己能帮家里做一些力所能及的事，为爸爸妈妈减少烦恼。（在保证自己安全的情况下） （四）出示事例让学生判断他们做的对不对。（3分钟） （五）让学生说一说自己的收获。（5分钟） （六）老师总结（3分钟）：自己的事情自己做，家里的事情帮着做。（询问学生为什么这样做，从而引出学生是家庭的小主人，要为家里做一些力所能及的事）。 （七）作业布置（2分钟）：我的小小时间表，下课让学生们自己补充，自我评价。 （八）分享儿歌（3分钟） 自己的事情自己做 学蜜蜂，勤劳动， 自己的事情自己做， 不会的事情学着做， 会做的事情经常做。 六、板书设计： 我学会了 自己的事情自己做 家里的事情帮着做 学情分析 三年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、家庭、班级、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好行为习惯。老师应指导学生进一步认识自己的家庭，感受、体验家人对自己的关爱，愿意主动与家人沟通，尊重、孝敬老人。三年级学生应该学会关心家庭生活，理解父母在家庭生活中所付出的心血，有承担家庭义务和责任的意识。 《我学会了》效果分析 通过本节课的学习学生们已经进一步了解了自己的家庭生活，了解父母工作非常辛苦，为了他们的成长付出了许多努力，让他们能在思想上和心灵上理解父母，学生们已经有了一定承担家庭义务和责任的意识。 本节课的效果比较好，通过多媒体教学，充分调动了学生的积极性，让学生明白他们应该关心家庭生活，愿意一部分承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。通过小组合作交流，小记录员记录讨论结果，也锻炼了学生搜集信息和整理信息的能力。 《我学会了》教材分析 《我学会了》是山东人民出版社出版的《品德与社会》三年级上册第一单元第四课《我会做的事情》的第一课时。《我会做的事情》这部分内容包括“我学会了”“表达自己的爱”和“家庭小档案”三个主题活动。“我学会了”主要说明在家庭生活中，小学生应该承担的责任和应尽的义务。通过学习让孩子进一步了解自己的家庭生活，了解父母的工作及为孩子成长所付出的辛苦和努力，从而更加在思想上和心灵上理解父母，有承担家庭义务和责任的意识。 学习单 1、哪些事情应该自己完成？ 2、我们可以帮助家里做哪些事情？ 《我学会了》课后反思 通过本节课的学习学生已经拥有了一定的家庭责任感，明白他们应该关心家庭生活，愿意承担家务，做到自己的事情自己做，家里的事情帮着做。但是学生们说起来容易做起来难，虽然最后设计的小小时间表起到了一定的督促作用，但是有部分同学还是坚持不了多久，德育的渗透不是一朝一夕的就能成功的，我会在今后的教学中循序渐进的引导学生，让他们真正的做到自己的事情自己做，进而能帮助家里做一些力所能及的事情。 《我学会了》课标分析 本单元的教材贯彻儿童的学习“源于儿童生活、贴近儿童生活”的理念，力求从学生的现实生活中选取他们熟悉的、感