幼儿园托班科学说课稿.doc

幼儿园托班科学说课稿 孩子们科学没有这具体的认识只有通过具体的想象才明白科学下面是小编整理的关于托班科学说课稿的内容欢迎阅读借鉴 说设计意图： 新《纲要》明确指出“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行利用身边的事物与现象作为科学探索的对象” 空气是与我们的生命息息相关的世间万物的勃勃生机都是因为有空气的的存在为孩子提 供丰富的材料让孩子通过眼、 脑、手等多种感官去发现问题使幼儿变被动者为主动学习者、探索者从而萌发爱科学的情感 说活动目标： 1、感知空气的存在掌握空气的特征及作用 2、激发幼儿探索自然现象的兴趣 说活动重点： 利用有趣的科学操作活动使幼儿对科学探究活动产生兴趣好奇心和探究欲望是科学启蒙的关键它将使幼儿永远保持探究学习的热情因此我把培养幼儿的探究兴趣做为重点精心的呵护和培植 说活动难点：引导幼儿通过老师的示范操作实验从中找到空气我班幼儿年受其原有知识经验和思维水平的影响对事物及其关系的认识和理解具有很大的表面性和片面性 说教具和学具：皮球、透明玻璃杯、粉笔、透明盛水容器、蜡烛、打火机、碎纸屑、卡纸 说教法、学法 、教法：本次活动将运用启发提问法、观察发现法、引导发现法、实验操作法等使幼儿感受空气的存在 、学法：幼儿在与老师互动中通过猜谜实验操作、观察获得认知能力的 说活动过程： （一）教师导入活动引起幼儿兴趣 猜谜语引出课题：小朋友们今天老师带来一位好朋友我们一起来猜猜它是谁 谜语： 看不见、摸不着不香不臭没味道动物植物都需要一时一刻离不了（空气） 出示皮球让幼儿说出皮球为什么会鼓起来谁住在皮球里 （空气） （二）提出问题幼儿猜想 、寻找空气： 小朋友们我们现在一起来找一找什么地方有空气出示皮球让幼儿说出谁住在皮球里（空气） 、幼儿讨论后回答教师点评（三）实验操作探索活动 、身体里的空气 请幼儿伸出一只手嘴对着手用力吹气感知身体里空气的存在或 用手捏住鼻子闭上嘴巴并说出自己的感受 、粉笔里的空气 以小组的形式幼儿分别把粉笔头放入盛水容器中观察有什么现象发生并将自己看到的现象说出来 （四）做实验感知空气的存在及其特性 小朋友今天老师要和你们玩个变魔术的游戏（师示范）（五）倒不出来的水 1、出示玻璃杯和厚卡纸给玻璃杯倒满水盖上卡纸然后把杯子倒过来你能使杯子里的水不倒出来成功的和失败的一名代表 来演示通过对比幼儿知道只有使杯内无气泡 （杯内无空气） 才能将杯子倒过来幼儿再次进行试验直到获得成功 2．是谁在帮忙为什么杯子里没有空气水才不会倒出来究竟是谁在帮忙谁那么有力量引导幼儿交流：杯子里没有空气外面的空气就会不让水从杯子里流出来 、将蜡烛点燃请一幼儿用玻璃杯罩住观察有什么现象发生幼儿作答把碎纸屑放在桌子上幼儿分组： 用手在周围煽动观察纸屑的变化让幼儿感受我们的周围充满了空气只是我们看不见它反思： 本活动让幼儿对实验中发生的现象产生兴趣在实验中让幼儿反复玩使幼儿在 操作；探索的基础上获得经验玻璃杯中没有空气外面的空气就会把水压入杯中卡纸就被吸住水不会倒出来同时我在这课添加了用杯子去盖点燃的蜡烛一下蜡烛就灭了空气可以支持燃烧这样吸引幼儿的注 意目的是通过丰富多彩的活动为幼儿建立一个探索、 尝试与交流的平台幼儿容易理解在活动中我运用了启发提问法观察发现法引导发现 法实验操作法幼儿通过猜谜语——寻找空气——试验操作的教学环节让抽象的自然想象变得具体化了课堂气氛很活跃突出了活动的重难点通过科学探索活动丰富幼儿的生活经验利用简单的科学实验使 幼儿感知空气的存在也是这次活动的亮点让幼儿理解我们的生活离不开空气空气无处不在只要有空隙的地方就有空气也培养了幼儿的认知能力 各位评委老师：上午好我说课的内容是大班科学“茎输送水” 是明天出版社出版的 《山东省幼儿园教育活动教材》 上册主题网络教 育“奇妙的植物”中的一个活动 一、说教材 植物在我们生活中随处可见路边有茂密的大树院子里有绿油油 的草坪公园里有五颜六色的花这些植物为什么生长的如此茂盛在进 行主题活动“奇妙的植物” 时很多孩子曾向我提出疑问于是我用“茎 输送水”这节活动来为幼儿解开这个谜团此活动材料来源于生活正如 纲要中所说：“既符合幼儿的现实需要又有利于其长远发展既贴近幼 儿的生活选择幼儿感兴趣的事物和问题又有助于拓展幼儿的经验和 视野”因此此活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活 大班幼儿对事物表面特征的观察已积累了一定的经验本活动通过有趣的实验激发幼儿探索植物的茎输送水和养料的奥秘针对本班幼儿的发展水平和幼儿学习科学的特点我确定了以下活动目标： 、激发幼儿探索植物的茎吸收水分和养料的奥秘满足其好奇心 、帮助幼儿简单了解植物的茎能储存、输送水分和养料 这两个目标蕴含了激发幼儿的人生兴趣和探究欲望体现了目标 的综合性和层次性根据 《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿的已有经验水平我