最新人教版（部编）小学六年级下册语文《语文园地》教学课件.pptVIP

作者引用莎士比亚的话，形象地说明了我们可以从阅读中不断吸取营养，突出了阅读对我们的重要性。 丰富文章内容 拓展运用——在习作中如何运用引用的手法。 ◇ 引用的类别 直接引用（明引）：引用的内容加上引号 （“ ”），指明出处。 间接引用（暗引）：不说明引文的出处，将 其编织在自己的话语中。 如何选择应用的形式？ 根据表达的需要来选择 ◇ 引用的内容必须准确 一定要忠于原文，不随意捏造、编纂。 内容要完整，不能断章取义。 即使只引用了部分内容，也要引用意思相对完整的一个片段。 引用时忌掐头去尾，挑三拣四，以免给读者造成片面的认识，甚至是误解。 书写提示 柳公权《玄秘塔碑》 书法是无言的诗，无行的舞，无图的画，无声的乐。 名家介绍 赵孟頫（1254—1322） 字子昂，号松雪道人。元代著名书法家、画家、诗人。在书法上，他善篆、隶、真、行、草书，尤以楷、行书著称于世。他与欧阳询、颜真卿、柳公权并称“楷书四大家”。 了解《三门记》 《三门记》 《三门记》又名《玄妙观重修三门记》，是赵孟的经典作品。该书法作品的文章由宋末元初文人牟巘（yǎn）撰写，记载了苏州玄妙观重新修缮殿门一事。 欣赏书法作品 运笔自然 点画圆润多姿 结构严谨端正 平整宽绰 杂糅行书笔法 秀丽柔美 稳健大方 日积月累 穷则变，变则通，通则久。——《周易》 苟日新，日日新，又日新。——《礼记》 青，取之于蓝而青于蓝。——《荀子》 苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。——《淮南子》 《周易》即《易经》，是传统经典之一，相传系周人所作，故名。内容包括《经》和《传》两个部分。 语文园地 交流平台 第1课时 习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。 ——[英]培根 孩子成功教育从 好习惯培养开始。 ——巴金 通过六年的学习，我们养成了许多良好的学习习惯，这可以提高学习效率，使我们终身受益。 好习惯一 ——爱阅读 四大名著 外国名著 每天阅读 多读名著 长期坚持 提高阅读品味 好习惯二——勤思考，勤做笔记 读书批注 读书笔记 边读边思考 做批注 读书笔记 加深对作品的理解 好习惯三——修改习作 常见的修改符号 修改习作 提高写作能力 激发写作兴趣 认真朗读 反复修改 习作完成 好习惯四——勤查资料 学到知识 获得方法 勤查资料 向人请教 遇到问题 查阅资料 向人请教 说说自己养成的好习惯 学习时要集中精神——养成专注的习惯 书山有路勤为径——养成勤奋学习的习惯 温故而知新——养成及时复习的习惯 勤于思考，举一反三——养成灵活学习的 习惯 词句段运用 你能借助文言文里学过的生字，推想下面词语的意思吗？ 走马观花 不以为然 赴汤蹈火 过犹不及 yóu 自愧弗如 kuì 声泪俱下 jù 在学习文言文的时候，我知道了“汤”有“热水”的意思，所以“赴汤蹈火”的意思…… 诸儿竞走取之——《王戎不取道旁李》 走 跑。 走马观花：骑在跑着的马上看花。比喻 匆忙、粗略地观察了解。 其人弗能应也——《自相矛盾》 弗 自愧弗如：由于比不上他人而感到羞愧。 弗若之矣——《学弈》 弗 不。 全、都。 声泪俱下：一边诉说，一边哭泣。形容 极其悲痛、哀伤的样子。 虽与之俱学——《学弈》 俱 取之，信然。——《王戎不取道旁李》 然 如此。 不以为然：不认为是对的，表示不同意。 曰，非然也。——《学弈》 然 这样。 到、到了。 及日中则如盘盂——《两小儿辩日》 赴汤蹈火：本想热水，踩在烈火上。 比喻不畏艰难，奋不顾身。 及 词句段运用 第2课时 读下面的句子，联系课文内容体会引用的好处。你在习作中是否也有过这样的引用？和同学交流。 ◇正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，决 不是坐等可以等来的。 ◇莎士比亚说：“书籍是全世界的营养品。” 像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用 更是不言而喻。 作者引用了华罗庚所说的话是为了证明：“见微知著，善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”这一观点。 便于读者接受 增强文章说服力