《教育学基础》学习笔记.pdfVIP

《教育学基础》学习笔记 《教育学基础》学习笔记 第 6 章 课程（重点章） 课程与课程理论 一、课程的含义??? 有几种：★★★ （一）课程即教学科目（斯宾塞） 缺点：学校为学生提供的学习，远超出正式列入课程的学科范围，忽视学生心智 发展，情感陶冶，创造性表现等。 （二）课程即学习经验（杜威） 惟有学习经验才是学生实际意识到的课程。学生的学习取决于他自己作了什么。 缺点：在实践中很难实行，且太宽泛。 （三）课程既文化再生产（鲍尔斯和金蒂斯） 认为任何社会中的课程，都是该社会文化的反映，学校的职责就是再身产对下一 代有用的知识与价值。是从一定社会的文化中选择出来的材料。 缺点：是幼稚的。 （四）课程即社会改造的过程（弗雷尔） 认为课程不是要是学生适应成顺从与社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度得 束缚。 缺点：过于天真 我觉得袁振国的定义比较好： 课程——是一个发展的概念，它是为实现各级各类学校的教育目标而规定的教学 科目及它的目的、内容、范围、分量和进程的总和，包括为学生个性的全面发展 而营造的学校环境的全部内容。 二、课程理论流派★★★ （一）经验主义课程理论（杜威） ????? 以学科为中心的传统课程不足取 1、??????? 课程应以儿童的活动为中心