微格教学十技能(演示技能、板书技能)第四讲.pptVIP

2021/2/6 * 如热学中“熔点”的“熔”与“溶”写法不同,物理含意也不同。 又如在总结导体的电阻随温度的变化规律时应强调是“一般物体……”,而不能用“一切”来代替“一般”。 2021/2/6 * 应力求文字明确;简练,可以适当地辅以一定的符号,以突出重点和关键．? [案例]能量守恒定律 能量既不能凭空产生,也不会 凭空 消失．它只能从一种形式 转化 为别的形式,或者从一个物体 转移 到别的物体。 2021/2/6 * 2021/2/6 * 八“忌”: 1、忌缺乏计划 备课时忽视板书设计, 东写一片,西划一片, 随写随擦, 支离破碎,杂乱无章,学生难已观察,大大影响了知识的传授, 降低了教学效果。 2、忌条理不清 虽有设计方案, 但看不出“纲”与“目”,既缺乏本堂课知识的独立性,又难以体现教材前后内在联系。 2021/2/6 * 3、忌逻辑混乱?? 出现知识性失误, 如对概念分类, 出现重分或漏分,分类依据前后不一致,或前后矛盾,几何题板书时, 箭头方向弄错,等等。 4、忌无启发性?? 如不善于将相互联系与区别具有内在规律的知识,或演绎推理与归纳推理, 正误知识,加以对比排列。 2021/2/6 * 5、忌无规范化 忽视基本功的训练,板书缺乏示范性, 如随意简化汉字、随便使用标点或符号,或解题格式不规范, 这都会给学生误导。 6、忌考虑不周 例一教师在一次公开课上,