小学信息技术_复制剪切巧粘贴教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

第6课 画图技巧大比拼 ——复制剪切巧粘贴 【教学目标】 知识与技能：通过教师的指导和小组合作探究，在画图软件中，学会使用编辑菜单下的“剪切”“复制”“粘贴”，以及复制与剪切的区别。学会使用按住Ctrl键拖动复制的方法。 过程与方法：通过自主探究和小组合作探究，提高自主探究能力、合作能力以及良好的评价能力。 情感态度价值观：通过教师引导，形成良好的审美观点，能够正确的评价自己以及他人的作品。通过相互交流，培养学生合作精神。 【教学重点】 在画图软件中，学会使用编辑菜单下的“剪切”“复制”“粘贴”，并了解复制与剪切的区别。学会使用按住Ctrl键拖动复制的方法。 【教学难点】使用“编辑”菜单下的“剪切”“复制”和“粘贴”的方法。 【课前准备】网络教室、课件、画图所需素材 【教学过程】 一、课前谈话 师：同学们想不想成为电脑小高手？ 生：想 师：要想成为“电脑小高手”除了需要有高超的电脑技术以外还需要具备很好的观察能力，自学能力，勇于创新的精神和团结协作的精神。老师为选出咱班的电脑小高手设置了四种卡：观察卡、自学卡、创意卡、协作卡。通过今天这节课哪位同学能集齐三种及三种以上的卡就能被评为电脑小高手了。 师：看同学们已经摩拳擦掌，跃跃欲试了呢？好，同学们，上课 二、创设情境，导入新课 播放春天的美景图片 边播放教师边说：春天来了，草儿绿了，红儿红了，看到这么美得景色仿佛现在我们就置身其中，（学们闭上眼睛感受）感受阵阵花香扑鼻而来，愉快的鸟鸣传入耳朵，很美，很享受，可是春天在哪里呢？ 生：在大自然中 生：在青翠的湖水里 …… 师：小动物们也约好一起去寻找春天了。 师：小动物们开启了他们说走就走的寻找春天之旅，当他们走在一条通往山里的马路上时，他们发现路的周围只有一棵树一朵花，显得马路孤零零的，他们就像要利用这一课树来植树造林，同学们有好办法吗？ 生：再画一些树 生：复制、粘贴 同学们真聪明，一下子就想到了这么快捷方便的方法了，今天我们就一起来学习《6课 画图技巧大比拼——复制、剪切巧粘贴》 三、主探究，学习新知 （1）复制粘贴 出示任务：做个绿化小天使 自学课本61页—62页，通过复制粘贴的方法将马路两旁种满树。 学生自学并尝试操作，教师巡视指导 找生上台演示（边操作边解说） 师小结：选定——编辑——复制粘贴——透明样式 师：同学们的操作，老师还有几个问题 复制时需要注意什么？ 找生回答。师强调：先选定，最后一定要选择透明样式 复制一次能粘贴多少次？（无数次） 有其他的复制粘贴的方法吗？ Ctrl+拖动 师：我发现咱班的同学越来越厉害了呢，不仅能自主探究学习，还能大胆尝试，为老师答疑解惑了，相信接下来的学习会越来越轻松。 （2）移动 师:老师刚才也想帮帮动物朋友的，可是复制怎么不和同学们的一样呢？ （教师操作复制粘贴，不移动） 生：还需要移动 找生演示怎么移动。 课件出示移动的方法，师强调。 （3）改变大小 师：老师这里有两个同学的作品（课件出示作品），同学们观察有什么不同？ 哪一个更准确？为什么？ 生：一个所有的树都一样大，另一个从近往远越来越小。 生：第二个更准确 师：咱同学都有一双善于观察的眼睛，从近往远看的时候，事物会越来越小，我们在画图的时候也要注意这些自然规律。 找生演示改变大小。 师：选定——控制点——指针移动到控制点上，变成双向箭头的时候按住鼠标左键拖动。（课件出示方法） 学生自我完善自己的作品。 （4）剪切与复制的区别 师：有没有同学尝试了剪切的效果啊，不要急，那我们就一起进入探究园探索一下吧。 课件出示探究园： 学生尝试操作，教师巡视指导 提问：剪切与复制有什么区别吗？ 生回答。 四、大展身手，巧创作 师：通过同学们的努力与帮助，小动物们终于把马路美化的很漂亮了，同学们平时也要爱护我们周围的环境，做一个爱护环境的小卫士。 师：到这里同学们已经掌握了复制粘贴的小本领了，接下来就是同学们大展身手的时候了。 课件出示：打开“大展身手”文件夹，选择其中一个主题或自己拟定一个主题，进行创作，作品中必须要用到复制粘贴。 播放背景音乐，教师巡视指导。 五、创意展示 展示优秀作品 学生评价 教师评价 六、课堂小结 1、学生说一下本节课的收获 2、教师总结知识点 《复制、剪切巧粘贴》学情分析 1、 年龄特征：四年级的学生年龄较小，好玩、好问、好奇，对于感兴趣的事物乐于钻研讨论，动手欲望很强，有竞争意识，但是认知水平和自我控制能力较弱，精神容易被外界事物吸引。 2、 学习能力：由于家庭环境、自身条件的差异，学生学习能力有所不同，因此，关注学生的差异，有的放矢的教学，才能够满足不同层次学生的学习需求，使不同层次的学生均获得成就感，激发他们继续求知的热情。同时为能力弱的同学创设在班级和小组中倾听学习的机会，在互相