小学英语_Unit 5 Dinners ready教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

PAGE 2 PAGE Unit 5 A? lets talk 一、教材分析 ： 本单元重点学习食物、餐具名称及就餐用语。本课时通过一个情景会话，教给学生如何点餐、如何询问他人想吃什么食物的表达方法。本课的目标语句是What would you like? I’d like some…,please. 二、学情分析 ： 学生在三年级上册第五单元和下册第四单元中已经学习了有关食物、水果、饮料的单词和用餐时的一些基本用语，而本单元第一课时又学习了一些中餐食品的单词。 三、教学目标 ： （一）知识与技能目标 ： 学生能够听、说“What would you like? I’d like some…,please.”句式，学生能在创设的情景中准确流利地提问别人喜欢的食物，同时回答对方提出的问题，对于后进生能够朗读出对话。 （二）情感态度目标 ： 1.学生能够通过课堂活动，在师生、生生的交流与合作中增进彼此的情谊，并养成良好的学习习惯。 2.学生能够学习相关用餐礼仪，养成良好的饮食习惯。 （三）语用目标 ： 80%学生能在生活化的语境中使用所学语言进行交流， 四、教学重点和难点 ： 教学重点 ：能听懂、会说 Let‘s talk 中的对话 。 教学难点 ：能听懂会说?What would you like for dinner ? I’d like some…please.”并能在生活中恰当应用。? 五、课前准备 ： hamburger, hot dogs, French fries ，rice, soup, beef, fish, noodles, vegetables等食物图片和单词卡片，课件，录音机等 六、教学流程 ： （一）Warm-up T:??Everythings? ready.And Im ready! Are you?ready?? Ok! Lets begin! 1. Greetings ： T: Hello,boys and girls.How are you today? T:Today Ill bring you some delicious food,fruit, and?drink . T:Look at the screen, say the words as quickly as you can. Are you ready? Ss: Ready. T: Let’s go?????? 2、Magic eyes:课件出示食物的图片及其单词，学生看图后快速说出单词。 【设计意图】复习旧知，铺垫新授 3. Free talk. T: I like ….（课件出示图片）What do you like? S1:I like some fish and noodles.(问2-3个学生） (If you did a good job, I’ll give you a nice food picture.) （提出评价方式） T: Here you are.? Ss: Thank you. T: Do you like …? S2: No. Can I have some…,please? T: Sure. Here you are. (鼓励学生能用英语表达个人的想法) （二）Presentation and pratice 1. T: I like rice and vegetables. So Id like some rice and vegetables for dinner. 课件 ：I like rice and vegetables. I’d like（想要,想吃） some rice and vegetables. 帮助学生理解含义，板书并教读句子Id like some 2. T: I’d like some rice and vegetables. What would you like? （引导学生猜测词句的含义） 板书What would you like?并教读。引导学生用Id like some （强调would发音，示范 would you的连读） 课件出示 Get? to know :What would you like? 你想要/想吃什么 ？ What do you like? 你喜欢什么 ？(同过对比让学生加深印象) 【设计意图】学生在理解了I’d like some rice and vegetables.意思的基础上借助板书，可以更好地理解What would you like?的含义并很自然的学会运用。对比教学What would you like? 和What do you like?能帮助学生