小学语文_地震中的父与子教学课件设计.ppt

17、地震中的父与子 1.这是一场什么样的地震？ 2 .在这场地震中，父与子之间发生了一段什么故事？ 废墟 爆炸 瓦砾 砸 串联六要素法（写人记事）： 在课文中哪些地方、哪些句子能读出这是一位了不起的父亲？请做简要分析。 要求： 1.先自己思考，再小组交流 2.以小组为单位汇报合作成果  就在他挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来。看到这片废墟,他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后,他们便绝望地离开了。 有些人上来拉住这位父亲,说：“太晚了,没有希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人,问道：“谁愿意帮助我?”没人给他肯定的回答,他便埋头接着挖。 消防队长挡住他：“太危险了,随时可能发生大爆炸,请你离开。” 这位父亲问：“你是不是来帮助我?” 警察走过来：“你很难过,我能理解。可这样做，对你自己对他人都有危险，马上回家去吧.” “你是不是来帮助我?” “谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？” 要求：1.组长安排任务，分工明确 2.可以加上表情、动作 突出人物形象 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人 再来阻挡他。 12小时 24小时 36小时 8小时 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 不论发生什么， 我总会和你在一起！ 文中作者重点抓住了父亲的哪些方面的描写，突出了父亲的了不起？ 他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人 再来阻挡他。 （动作描写） 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。 （外貌描写） “谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”（语言描写） 利用本课分析人物形象的方法，小组合作交流: 1.哪些语句能读出这是一位了不起的儿子？ 2.作者是从哪几个方面来描写阿曼达的？