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运用尝试教学法培养学生数学创新思维 “数学是思维的体操”。数学思维具有无穷的威力，具 有令人醉心的魅力。中学数学教学的目的之一就是要为学生 打好思维“体操”的基本功——练就基本的数学技能，掌握 基本的数学思维方法。要提高学生的数学思维能力，就要培 养数学思维习惯，激发数学思维情趣，营造数学思维氛围。 一、培养学生尝试学习的意识，实现自主发展 1．尝试开设数学阅读课，培养学生的自主学习能力 数学阅读课就是课堂内，学生在老师的指导下，各自独立地 进行学习。教师首先告诉学生阅读的范围，指导学生阅读的 思想和方法，私下解答学生提出的疑难等；学生通过阅读、 思考、分析、训练，弄清知识原理，学会例题，完成练习； 课堂后段教师用适量的时间进行点评、检查学生对知识的掌 握情况。因此，数学阅读课能有效地培养学生的读书能力、 学习能力，为他们主动地去学习、以及获取课外知识提供可 能。 2．学生尝试学习注重知识生成过程的教学，提高学生的自 主学习能力 在数学教学中学生尝试概念的建立、结论、公式、定理的总 结过程，蕴藏着深刻的数学思维过程。进行这些知识生成过 程的教学，不仅有利于培养学生的学习兴趣，对提高学生的 学习能力也有着十分重要的作用。因此我们应当改变那种害 第 1 页 怕浪 堂 ，片面追求提高学生方法运用能力的做法， 当 合教学内容， 出利于学生参与 知的教学 ， 把概念的形成 程、方