新苗幼儿园教师论文《让幼儿在游戏中成长》培训讲学.pdfVIP

论文：让幼儿在游戏中成长 教师：岳姣 【内容摘要】 游戏是幼儿园教育的基本活动，是幼儿的天性。前苏联的阿尔 金称游戏为“儿童的心理维生素”。幼儿游戏蕴藏着幼儿发展的需要 和教育的契机，发展的多样性、差异性、自然性等特点在游戏中体现 得最为淋漓尽致，这是游戏的本质所决定的。那么，在幼儿园的教育 教学中又如何发挥游戏的作用呢？本文通过自己的工作实践，摸索、 总结出利用各种游戏的方式，帮助和促进幼儿各方面的发展。 【关键词】游戏 了解 塑造 扩大 培养 众所周知“幼儿期就是游戏期”。学龄前的儿童对于模仿成人活 动、反映他熟悉的周围生活有着相当浓厚的兴趣， 这就使得教学游戏 的产生成为一种必然。 而作为一个幼儿老师， 在游戏中抓住幼儿的年 龄特点，并予以指导教育， 这便是最重要的任务。游戏仅仅作为幼儿 的随意游戏是远远不够的。事实上游戏也是教师进行教育的一种手 段。下面我就谈谈在游戏开展过程中的一些体会。 一、通过游戏让幼儿了解社会，塑造良好的个性。 游戏是幼儿反映社会、 反映成人活动的一种活动， 这种活动带有 很大的模仿性。幼儿很大程度上就是通过模仿来认识社会、 了解社会， 老师提供了一个游戏的场景， 创设了一个游戏情节， 让幼儿从不同的 侧面了解社会，这是游戏较其他活动的一个不同所在。 如：一次在玩打电话的游戏时，有一个小朋友说： 我是专门听 电话的， 我马上接下去问： 你听电话后干什么？ 我听后可以帮 助别人。 于是小朋友开始打电话请其帮忙。不一会儿这个小朋友就 急了，喊道“不行、不行，我帮不了你们！”“他不能够帮我们。有 谁知道打什么电话就会有人帮我们？ 旁边一个孩子叫起来：“打 110！”“对，打 110”小朋友齐声附和着。“是的， 110 热线服务台 就是专门帮助别人解决困难的， 任何人有困难都不用害怕， 只要拨通 电话就行了。”这样的一个游戏帮助孩子们了解社会，了解当今社会 上的新机构以及新机构成立的宗旨。 当然，把幼儿身边的、经常见的、熟悉的事情穿插在游戏中，能 更好的了解社会，认识社会，建立自我。 如：有一次一个小朋友做汽车上的售票员，我对他说： “我是你 的老朋友，可我今天没带钱，你就让我上车不买票吧！”他听了我的 话愣住了，但经不住我再三说好话，最终他同意了。就在这时，有一 个小朋友说“妈妈跟我说：‘上车就得买票’。”一句话就引起小朋 友争论。结果意见变为二种： 一种认为既然是老朋友当然可以不买票； 而另一种则认为不行。一个小朋友激动地说： “我爸爸就是司机，每 次上车，他就会跟我说：乘车规则，那就是‘上车要买票，月票请出 示’，这条规则人人都要遵守。”经她这么一说，大家多不再争了。 第二天，当我们再重复昨天那段情节时，我们的“售票员”说什么也 不同意了，他一本正经地说： “我已经知道乘车的规定，干嘛还要再 做呢？” 可见游戏中传授给幼儿的道德意识、行为规范在孩子心目 中是根深蒂固的。 在游戏中讨论发生在周围的事， 让孩子通过讨论知 道一些道理，对于他们养成良好的习惯有很大好处。 二、通过游戏扩大孩子的知识面。 我们的教育家陈鹤琴先生曾经说： “孩子的知识是从经验中获得 的，而孩子的生活本身就是游戏。”由此在游戏中让幼儿获得知识， 对孩子来说学得自在；对老师来说也教得自然。事实上，在游戏中可 以丰富幼儿的知识有许多许多。诸如：四大发明、交通规则、交通工 具、人体的发