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- 2021-03-14 发布于广东
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2021/3/13 * 案例(续) 后来患者自己却很好地应对了和儿子的关系。 起帮助作用的不是诠释,是作为真实的个人,外在互动起了作用。 治疗师示范了如何不让步,又保持关切。 患者内化了治疗师的行为态度。 2021/3/13 * 治疗关系 诠释和真实关系互相补充和促进 2021/3/13 * 治疗关系:包容 孩子哭,父母抱;孩子生气,父母关注;孩子伤害自己或破坏,父母抱住他--- 也包容正性的情绪 包容-包容尚未调节好的情绪 前例患者焦虑、烦躁、急迫、崩溃感、沮丧、要住院,需要接纳;同时患者也在考验治疗会做出什么建议和干预。 高二女生例子--- 2021/3/13 * 治疗关系中的共情 共情意味着分享、体验另一个人的情感。 这样做的动机是为了获得理解;而不是以此来获得快感。 共情本质上是咨询师通过对病人所有的体验加以构建,在自身运用病人的工作模式对病人进行部分和暂时的认同。必须与一部分自我认同断绝关系。 共情所产生的情感上的亲近感,在我们生命的头几个月就形成了。通过母亲非语言的活动、语调的变化、皮肤的触摸、示爱和看护活动动员起来。安全。 2021/3/13 * 当人们在别人身上再度找到自己时,便开始知道自己的存在。 -------歌德 2021/3/13
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