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列方程解应用题教学方法探讨 列方程解应用题是七至九年级教材中的重点和难点之一。它像一条红线贯穿整个数学教材，教好它对于培养学生分析问题和解决问题的能力尤为重要。其难点就是：①学生一下适应不了代数方程的基本思路；②难以找出题目中的等量关系。为使学生掌握这一重点，突破难点，我在教学中做了以下尝试： １应用类比的教学方法，明确方法，转变思想 .１在起始教学中要通过算术和代数两种方法的比较使学生认识到这是两种思考问题和处理问题都截然不同的方法。从列式看，算术方法是从已知量出发，弄清各量之间的数量关系，分步考虑，综合列式，一环套一环，最后一环是“求得的数” ；而代数方法是把问题中的数量关系直截了当地用等式表示出来。从解法来看，算术解法不唯一、费思考，而代数方法就是解方程、解法单一，使学生通过两方面的对比认识到算术方法不但是不唯一的方法，而且也不是最 好的方法， 列方程解应用题比它更简洁明快， 是方法的进化。 .２使学生转变一种认识一一把设出来的未知数作为 实实在在的已知量去用。这是代数方法的实质。要把学生从 低年级算术方法的定势思维中解放出来， 克服“不存在 、“不知道”的思想，克服畏难情绪，不断强化学生“以假当真”思想。 ２突出基本量， “抓住等量 ，为学生列方程解应用题打好基础 在教学中， 对于各类题型所涉及到的 “基本量 以及其固有的“等量关系” ，因为它是列方程解应用题的