散步说课稿教学提纲.pdfVIP

人教版七年级语文上册《散步》说课稿 各位评委、老师：大家上午好 ! 我今天说课的题目是《散步》。下面我将从 五个方面向各位评委、老师说课。 一、教材 （一）教材分析 《散步》是人教版语文七年级上册第五单元第三篇课文。 本单元的主题为亲 情，所选的课文都是围绕着亲情和家庭生活的。 《散步》正是体现着浓浓亲情的 一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的“生活细节”，表现出一家人之间的 互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。 学生可以通过自 主、合作、探究的学习方式，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的 地位和作用不可忽视。 （二）学情分析 七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段， 已初步具有自主、 合作、探 究学习的能力， 不再喜欢被动接受知识。 通过本单元前两篇课文的学习， 学生已 经掌握了一定的阅读感悟方法。 现如今很多学生都是独生子女， 对于亲情的可贵 可能无法深刻体会， 因此，我通过引导学生去自读自悟， 运用合作探究的方法学 习，通过朗读、小组讨论等方法，对散文一个初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓 的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。 二、教学目标 1、知识与能力目标：整体感知课文内容，理解课文所表达的亲情主旨，理解句 子“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的深刻含义；积累语言， 锻炼理解能力和表达能力。 2、过程与方法目标：学习自主、合作、探究的学习方式；养成圈点勾画的阅读 习惯。 同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。 3、情感态度价值观目标：培养学生尊老爱幼、珍惜亲情、关爱家庭的情感 三 、教学重难点： 教学重点： 根据 《课程标准》要求我将本课的教学重点定为感受课文浓浓的 亲情，学习表达生活之美，品味文章语言‘举轻若重’的特点。 教学难点： 因为七年级学生由于年龄和知识储备的限制， 对含义深刻句子的 理解容易浮于表面，因此我把“理解句子‘好像我背上的同她背上的加起来，就 是整个世界’ 的深刻含义” 以及初步学会运用 ‘举轻若重’的写法作为教学难点。 四、教学方法 我主要采取三种教学方法：问答法、小组讨论法、朗读法。 首先通过问答法， 引导学生整体感知课文内容， 让学生树立正确的情感价值 观，为接下来学生的自主探究学习做好铺垫； 接着以小组讨论法调动学生的学习 积极性，让学生说出自己的阅读体验。我以阅读方法为线索串联每个教学环节， 根据《语文课程标准》中“在教学中尤其要重视良好的语感和整体把握的能力” 的要求，将朗读贯穿整个教学过程。 课时安排：两课时 以下是第一课时的教学过程 五、教学过程（第一课时） （一）导入 设置情景，渲染气氛 在课的开始我会利用多媒体播放歌曲 《我爱我家》并展示歌词， 引导学生在感 受歌词的同时， 进入到 《乡愁》的学习。 （让学生由视觉听觉感官导入新课学习， 以激发他们的学习兴趣。） （二）作者与创作背景 莫怀威：笔名 周平安、章大明。现任重庆师范大学新闻学院教授、中国作 家协会会员，代表作有《散步》和《家园落日》等。 本文创作于 1985 年，创作的契机在于作者与来西南政法学院进修中国民事 诉讼法的美国汉学家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。 出乎意料的是他对中国文化中的“孝“大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文 化的精髓” 。而这些都是我们中国人在追求对外开放、 大力提高经济水平时代所 丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使作者感慨不已，开始重新正视 这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。 写作的念头就产生了。