新北师版四年级小数的意义一教学设计电子教案.pdfVIP

的意义和加减法 课题 小 数 的 意 义 授课人 玄世婧 （一） 课型 新授课 课时 1 课时 学习内容 北师大版四年级下册第 2、3 页。 学习目标 1、在认识元角分的基础上，通过分数理解小数。 2、会进行分数与小数的互化。 学习重点 体会小数与十进分数的关系。 学习难点 理解小数的意义。 学情分析 学生在三年级以元 角 分为主要素材初步认识了小数，在此基础上，进 一步认识小数的意义。本节课通过生活中的元角分等素材，认识小数与十进 分数的关系，将小数与十进分数之间建立联系。部分同学对于之前的“分数 的意义”与“小数的组成部分及读法”有些生疏，尤其四二班个别同学，分 母与分子写颠倒，完全不理解分数中分母与分子所表示的含义。所以有必要 进行先复习分数与小数，再次基础上进行新课。 学习内容及流程 学生活动 教师点拨 一、 复习导入： 1. 整数 分数 小数 1、我们学过哪些数？ 学生思考，个别发言。 2、什么是分数 ? 10 分之 3 表 示什么意义？ 2. 把一个整体平均分成若干份， 取 3、1 米= （ ）分米 其中的一份或几份用分数表示。 1 米= （ ）厘米 1 元= （ ）角 1 元= （ ）分 3. 把一个整体，平均分成 10 份， 师总结导入新课： 这是以前我们所学习有关 取其中的 3 份，用十分之三表 知识，本节课我们一起进 示。 一步研究小数。 设计意图：复习有分数的知识，为学习小数做铺垫。 二、 探索新知 引导学生明白：一元里有十 出示情境图 说一说 学生认真观察并思考， 角 （一百分），就相当于把一 1.11 元是什么意思？ 为什么说一角是一元的十分之 元平均分成十份（一百份） ， 1 角用元做单位怎么表示？ 一？ 1 分用元做单位怎么表示？ 一分是一元的一百分之一？ 一份是一角 （一分），一角 （一 同桌交流。 分）就是一元的十分之一 （一 1.11 米呢？ 百分之一），也可以写成 0.1 元（ 0.01 元）。米、分米、 师小结：分数和小数是同一个数 的两种不同表现形式。 厘米之间的换算关系和元、 角、分相似。 2、用数表示下面