056.冀教版七年级数学下册10.1 不等式（优秀教学设计）.docVIP

10.1 不等式 教学目标 【知识与能力】 1．理解不等式的意义． 2．能根据条件列出不等式． 【过程与方法】 通过列不等式，训练学生的分析判断能力和逻辑推理能力． 【情感态度价值观】 通过用不等式解决实际问题，使学生认识数学与人类生活的密切联系以及对人类历史发展的作用，并以此激发学生学习数学的信心和兴趣． 教学重难点 【教学重点】 用不等关系解决实际向题． 【教学难点】 正确理解题意列出不等式． 课前准备 课件 教学过程 一、创设情境，复习导入 我们已学过等式，请同学们观察下面习题，思考并回答： 1．x+3=6 2．2x-5=10 ⑴什么是等式？等式中两侧的代数式能否交换？ 是否具有方向性？ (1)已知数值：-5，3，0，2，7，判断：上述数值哪些使等式成立？哪些使等式不成立？ 学生活动：首先自己思考，然后指名回答． [说明]设置上述习题，目的是使学生温故而知新，为学习本节内容提供必要的知识准备． 二、探索新知，讲授新课 不等式和等式既有联系，又有区别，大家在学习时要自觉进行对比，请观察演示试验并回答：演示说明什么问题？ 师生活动：教师演示天平称物重的实例(同时指出演示中物重为ag，每个砝码重量均为10g)，学生观察实验，思考后回答：演示中天平若不平衡说明天平两边所放物体的重量不相等． 投影片显示教材第116页观察与思考，引导学生在讨论与交流的基础上得出结果． 学生活动：小组讨论