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小学数学教育研究 《小学数学教育研究》模拟试卷 一、简述题（ 40 分） 1、教学中有开放题就是开放的教学吗？ 开放题只是开放教学的一种表现形式，两者不能等同。 2．创设情境与两个世界沟通的关系是什么？ 两个世界指的就是书本世界和生活世界，创设情景就是对生活世界的再现。知识源于生活又服务于 生活，创设情景是沟通两个世界的桥梁，使它们相互依存，互为补充。 3．教学设计基本原则是什么？选择其中一条原则作说明。 一要“读”学生，学生基础资源的开发——建立“具体个人”的意识。 二要“读”教材，教材资源的开发——建立“用好”教材的意识。 三要定具体目标，从抽象目标向具体目标转换。 四要开放和弹性，由封闭性设计向开放性设计转换，由确定性设计向可能性设计转换，由硬性设计向弹性设计转换。 从抽象目标向具体目标转换： 确定具体目标要有整体规划——全程性目标分阶段设计。 确定具体目标要有连续性设计——阶段性目标递进式设计 确定具体目标要有针对性思考——“度身定制”类目标设计。 4．评课的新文化是什么？为什么要形成这样的评课文化？ 变公开课为研究课 捉虫与“喔”效应 变“说课——听课——评课”为“听课——说课——评课” 变说空洞、抽象的理论词汇为说实践后的体悟 变表扬为对课中问题诊断和对行为背后的观念剖析——实现言说与实践统一的路径 形成新评课文化：发现问题就是发现发展空间 小学数学教育研究 1、教学