《繁星》公开课教学PPT课件【部编人教版四年级语文上册】.pptxVIP

; 同学们，你有过在夜晚与家人一起看星星的经历吗？你知道星星长什么样子，是什么颜色吗？本文巴金先生眼中的星星又是怎样的呢？让我们走进课文，一起去看看吧！; 巴金 （1904年—2005年）四川成都人，祖籍浙江嘉兴。巴金原名李尧棠，中国作家、翻译家、社会活动家。 代表作有：长篇小说“爱情三部曲”《雾》《雨》《电》，“激流三部曲”《家》《春》《秋》；散文集《随想录》。; 这篇文章选自巴金的《海上杂记》。1927年1月15日，巴金启程赴法留学。他乘法国轮船“昂热号”离沪赴法，他去法国是为了学习经济学，考察欧洲的社会活动。在邮船航行期间，巴金撰写了《海行杂记》38则。《繁星》是其中的一篇游记，写于1927年1月。;mèi;zhuì;【纳凉】乘凉。 【密密麻麻】又多又麻（多指小的东西）。 【静寂】寂静；没有声音。 【半明半昧】形容有时明亮，有时昏暗。 【摇摇欲坠】摇：摇动，摇晃；坠：落下。形容非常危险， 就要掉下来或垮下来。 【模糊】不分明，不清楚。;从前——以前 静寂——寂静 微小——细小 仰望——仰视 渐渐——慢慢 模糊——朦胧;作者描写了几次看望繁星的经历？ 每次看望繁星的心情怎样？ 你能想象繁星满天的画面吗？;作者回忆从前在家乡庭院看繁星。;作者回忆三年前在南京读书时看望繁星。; “星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在”，你怎么理解这句话？;三、“我”在海上观看繁星; “渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞”，这句话运用了什么修辞手法？; 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时侯我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。; 1.“海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。”运用了何种修辞手法，有何作用？; 2.最后一自然段中提到“母亲”表现了什么？; 3.巴金三次写繁星，用的笔墨为什么一次比一次多？;精读课文; 文中所描写的繁星有什么独特的美？作者在海上??繁星有什么独特的感受？;精读课文;解读; 去国之际，对未来有种种设想，又有淡淡的乡愁，不由得又回忆起童年来了。?深情寓于景中，淡淡的，把握不定而又是可感的。?表达了作者对星空的热爱，对美好生活的向往，童心不减。; 这篇短文，把遥远的星空写得如此美妙动人，从与星为友，到对星谈话，把星星拟人化了，因而使读者感到分外亲切。作者在三等舱餐厅中写的这篇游记，是寄给他哥哥看的，好让他们也能领略一些海行的乐趣。由于文章是用真情实感织成的，因而给人留下十分亲切、难忘的印象。;;图解课文; 本文按照时间顺序，紧紧围绕繁星展开描写，状写了作者在不同时期不同地点观看繁星的情景，并抒写了由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。; 本文的写作特色 由虚到实，虚实结合; 综合运用多种修辞手法。;由虚到实，虚实结合;运用拟人、比喻、排比等修辞手法; 比喻：就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。即所谓“举也(他)物而以明之也”。; 排比：利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可),达到一种加强语势的效果。;课后作业;谢谢大家！