小学英语_Unit 4 We love animals教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Believe in yourself 凝结智慧 善于学习 PEP 三年级上册 Unit 4 We love animals Part B Let’s learn 【教学内容分析】 本课时包括 B 部分的 Lets learn 和 Lets do 两部分。 Lets learn 部分通过动 物园的场景呈现了要学习的 5个动物单词:elephant, monkey, bird, tiger, panda. Lets do 部分是学生按指令做动作,要求学生按指令“ Act like a ....”模仿小动物 的动作,练习并运用所学动物名称的单词。 【教学目标】 1、知识与技能 (1)能听、说、认读单词 :elephant, monkey, bird, tiger, panda. (2)能听懂、会说句型“ What ’ s that? It’ s a/an… ” 。 (3) 能在图片、 实物或情景的帮助下运用句型 “What’s that? –It’s a/an …” 询问远处看到的动物并回答动物的名称。 2、过程与方法 在创设 “ 去参观动物园 ” 的情境下通过课件、图片、声音、动画、动物头饰和 电子白板的相关辅助功能达到对单词的认读掌握,通过 Let’s do 部分的 TPR 全 身反应法在学会单词的基础上完善语言结构。 3、情感态度与价值观:培养热爱动物和保护动物的情感意识。教学重点】 (1)听说,认读 panda, bird, tiger, elephant, monkey等关于动物名称的单词。 (2)在图片、 实物或情景的帮助下运用句型 “What’s that? –It’s a/an …” 询问远 处看到的动物并回答动物的名称。 【教学难点】 单词 elephant 的发音及表示“一头大象”前边要用 an ,即 an elephant. 【教学方法】 情景交际法、任务型教学法、 TPR 全身反应法 ; 自主学习、合作学习 教学资源准备:PPT 课件 教学卡片 动物头饰 【教学设计】 Step 1 Warm -up Sing a song“the wheels on the bus ” OK. Boys and girls, stand up, let’s sing a song together.Fllow me and stand in line Step 2 Lead-in Presentation 创设情景，通过歌曲引入参观动物园visit the zoo Step 3 Presentation 1、课件出示英语动画 整体感知文本 zoom、zip visit the zoo too ,they are outside,zip want to know what animals are there in the he zoo . 初识elephant, monkey, bird, tiger, pandaand zoo. 初步感知 What’s that? It’s a...的语用情景 2、出示动物图片以及单词： Teacher read the words,Students follow the teacher. T: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读) Ss: m-o-n-k-e-y, monkey. 3、学生观察老师书写所学的英语单词： elephant, monkey, bird, tiger, panda zoo感知单词在四线三elephant, monkey, bird, tiger, panda zoo感知单词在四线三格中所占的位置 Step4 Practice 4.闪卡练习句子What’s that? It’s a ... 教师出示猴子图片问：What’s that? It’s a monkey. A: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读) B: Ss read the words. Then check 3 Ss read the words. 4.闪卡练习句子What’s that? 教师出示猴子图片问：What’s that? It’s a monkey. A: m-o-n-k-e-y, monkey. (老师领读，学生读，学生跟学生读) B: Ss read the words. Then check 3 Ss read the words. 3：Pr Step5 Let’s do together.(课件呈现Let’s do内容