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生物教学案例 用基础知识解决复杂问题 _____《伴性遗传》一节的课堂教学 建邺高级中学 张鸿芳 2007.8 用基础知识解决复杂问题 _________《伴性遗传》一节的课堂教学 一、背景材料 高中生物课本有关遗传和变异的推导、计算很多，而伴性遗传方面的内容 又是在遗传规律计算中又是难度较高的内容之一。在教学中经常会遇到的问题就 是学生学习了基础知识和基本规律后，虽然当时表现出已经听明白了或理解了， 但遇到实际运用已学过的基础知识或基本规律去解题时，又常常感到无从下手。 针对这种情况，我感到掌握基础知识是非常重要，它是解题的关键和突破点。因 此我以帮助学生掌握基础知识为教学重点，结合多张幻灯片上的练习，举一反三、 循序渐进,提高学生的解题能力，使他们能够做到拿到题目心中有数、解题有方。 二、教学对象：高二年级学生 三、教学目标 1. 知识目标 1.1巩固一对相对性状的遗传规律 1.2 掌握伴性遗传的定义 1.3 识记x染色体上隐性遗传和显性遗传的规律 2. 能力目标 2.1? 通过复习并掌握一对相对性状的遗传规律