西学东渐说课稿备课讲稿.pdfVIP

《西学东渐》说课稿 七台河市高级中学历史组 张兴义 各位评委、各位老师大家好：我是来自于黑龙江省七台河市高级中学的张兴义，我说课 的题目是《西学东渐》 。本节课我从以下几个方面进行说课。 一、教学理念 1、课标要求 了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国 社会发展进程中所起的作用。 2、本课设计理念： 如何充分调动学生的学习积极性，让他们走进历史，体会历史，感悟历史，进而达到对 历史深层次思考？这是我设计本节课的着眼点。 针对本课的教学内容， 我主要从创设多样化、 开放式的学习环境入手，倡导学生主动学习，充分发挥学生的主体性、积极性与参与性，进 而把研究性学习引入课堂，培养学生探究历史问题的能力和实事求是的科学态度，提高创新 意识和实践能力。 二、教材分析： 1、教材地位与作用 本课是（岳麓版）历史必修Ⅲ第五单元“近现代中国的先进思想”的第一课内容，前四 个单元为本课的学习提供了很好的情景铺垫。在掌握并理解本课的基础上才能对下一课“新 文化运动”中“思想文化层面”的思想解放运动有更好的把握。因此，本课起到一种承上启 下的引领作用，有助于学生了解转型期中国文明的初步走向，在必修Ⅲ模块中占有相对重要 的地位。 2、学情分析与学法指导： 本课的授课对象是高二年级学生，经过高一政治史和经济史的学习，学生都已知道了鸦 片战争后至 19 世纪九十年代末的相关政治、经济、社会状况，并且在平时的生活中，通过影 视、杂志等媒介对课文中的历史人物、历史事件较为熟悉，具有了一定的知识储备，因此， 在此基础上，重点培养学生阅读分析、归纳概括和综合的能力，引导学生理解向西方学习是 一个不断探索渐进的过程。本课使用教法：讲述法、图片视频展示法、资料分析法、问题设 计法、讨论法、比较分析法、角色饰演法 三、教学目标（依据课标要求确定目标如下） 知识与能力： 了解“开眼看世界”的代表人物（林则徐、魏源等）及其主要思想观点； 认识洋务派及其思想主张；掌握维新思想代表人物的基本主张；理解鸦片战争后中国人学习 西方、寻求变革的艰难渐进的思想历程。 过程与方法 1、提供有关视频、图片、文字资料引导学生自主学习教材内容，设疑引思， 使学生学会提取有效信息，做到论从史出 2、创设具有探究性的问题情景，组织学生以编排 历史剧的形式进行角色扮演、开展课堂辩论，形成互动的课堂氛围。 情感态度和价值观： 通过学习新思想的代表人物敢于面对现实、放眼世界、探索救国之 路的爱国精神与创新精神，培养学生对国家、民族的历史责任感和爱 国主 义情 感，培养 学 生 开放的学习心态与全球意识，以适应全球化的时代发展潮流。 四、教学重点、难点（ 根据《普通高中历史课程标准》） 1、从开眼看世界到维新思想的变化历程。 （教学重点） 2、评价洋务思想，认识维新思想对中国社会发展所起的作用（教学难点） 教学手段： 采用制作 PowerPoint 课件的方式辅助教学 ［课时安排］一课时 五、教学过程 （一）导入新课 向学生展示几样国外品牌商品（实物）如：阿迪达斯背包、可口可乐饮料、诺基亚手机 等，引导学生说出商品所在国家。由此提出问题：在漫漫的历史长河中，一直以来都是外国 人向我们中国学习，可是为什么到了近代，先进的中国人却要向西方学习，又经历了一个怎 样的历程和发展趋势？ 设计依据： 以学生身边熟悉的事物作为切入点， 容易引起学生的共鸣。 使导课更加直观简练、 激发学生的兴趣。 （二）讲授新课 首先出示一段有关《鸦片战争》的视频资料，并要求学习结合所学知识简要概括《鸦片 战争》前后中国内外时局如何？ 设计依据： 有利于学生对知识的整体把握， 回顾必修一和必修二的内容， 使学生了解政治史、 经济史、文化史之间的内在关系。 在学生回答基础上再设置一情景题：假如你是当时的一位爱国人士，面对民族危亡，你 将采取何种方式拯救国家？ 设计依据：让学生