观察物体说课稿教学提纲.pdfVIP

《观察物体》的说课稿 各位老师好！ 下面我说课的内容是二年级上册第五单元 《观察物体》第一课时的内 容。下面我将分为四个环节来进行说课： 说教材、、说教法、说学法、 说教学过程。 一、 说教材 1、 教材的地位与作用 本课是在学生学习并掌握了位置及左右等关系的基础上安排教 学的。教材先从情境入手， 然后通过各种认面活动使学生知道物体的 正面、侧面、上面，进而学会辨认物体的形状，为今后学习有关几何 图形的知识打下坚实的基础。 2、 教学目标 知识与技能目标 ：知道物体的正面、侧面、上面，能正确辨认从三个 面观察到的简单物体的形状。 过程与方法目标 ：通过探索与交流， 培养学生观察、 猜测和空间想象 能力。 情感态度与价值感目标 ：体验数学与生活的密切联系， 激发学生的学 习兴趣，培养学生的学习信心。 3、 教学重难点 教学重点： 体会从不同位置观察物体看到的形状不同。 教学难点： 正确辨认从正面、侧面和上面观察到物体的形状。 二、 说教法 本节课我将采取 “引导—探索—发现”的教学模式，引导学生开 展观察、操作、猜想、推理、交流等学习活动，并将恰当地运用多媒 体课件及多元化的评价方式，激发学生内在的学习动力，优化教学。 三、 说学法 兴趣是学生积极汲取知识， 形成能力的重要动力， 它总是在情境 中产生的。所以在本课的教学中，我尊重教材的编排，以学生已有的 生活经验为出发点，在活动中观察人与物、物与物之间位置关系，丰 富课堂教学中的内容，让学生身临其境地学习。 四、 说教学过程 下面我来谈谈整节课的教学课程。 这节课我主要是由以下四个环 节来完成： （一）创设情境，故事导入 1、 师：同学们，听过《盲人摸象》的寓言故事么？想看看么？ 2、 播放《盲人摸象》的视频。 3、 通过《盲人摸象》寓言故事引出课题并板书。 设计意图：良好的开端是成功的一半，创设学生喜欢的情境引入，新 颖有趣，充分调动了学生的积极性，使学生立刻进入了学习的状态， 让学生初步感知心知。 （二） 自主探究，探究新知 1、 教学案例 1： （1）观察活动 把长方体摆放在桌子的中间，再分别从正面、上面、侧面进行观 察，鼓励学生离开自己的座位，自由地观察长方体，并和周围的同学 说说自己看到的是什么图形，为什么会出现这样的情况。 设计意图：此环节的设计，是想让学生通过亲身经历、自主探究，总 结出 从不同的位置观察物体结果是不同的“ ”。从而更好的为学习例 2 做准备。 2、 教学案例 2 (1) 出示幻灯片 : 师：（出示熊猫）课本上的例题，这是什么？（这是我们的国宝熊 猫），大家喜欢熊猫么？那现在大家一起来学习这个熊猫吧。 (2) 思考、提问： 他们都看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正 面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。 ） (3)汇报、小结 得出“从不同的角度观察物体，所看到的物体形状是不一样的” 的结论。 设计意图：学生通过自主探究，合作交流，从而更好的理解概念，培 养了学生的空间观察力和想象力。 （三）实践应用，巩固提高 1、 师：看到大家已经掌握得差不多了，这时候就出几道题来考考大 家。 2、 放关于大卡车的幻灯片和正面、侧面、上面的图片，让学生连线 分别是谁看到的。 3、 学生独立完成，汇报交流。 4、 然后做书本上的做一做。 5、 小结：在观察物体时，如果只根据一个方向看到的形状，就确定 是什么立体图形，就如同盲人摸象，只有把不同方向看到的形状 进行综合，才能进行正确的判断。 设计