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《解决问题 1》教学设计
教学内容： 解决问题 P32例 11
教学目标：
1、探索出解决问题的有效方法， 并试图寻找多种方法解决解决有关小数除法 ( 可以除尽 ) 的简
单实际问题 .
2、初步掌握连除应用题（小数除法）的数量关系。
教学重难点： 掌握连除应用题（小数除法）的数量关系。
学具准备：
个人调整
知识结构 方法结构
和补充
1、探索出解决问题的有效方 方法：让学生独立思考，找出已知条
法 件和问题，解决问题
两支修路队共同修一条路， 3天修完。 第一队修了
120米，每二队修了 102米。
1、第一队每天修多少米？
2 、第二队每天修多少米？
讨论：已知条件是什么？问题是什么？如何解
决？
2、掌握（双归一）应用题的数 （出示例11）
量关系 1、已知条件和问题各是什么 ?
2、可以先算什么？
（根据学生回答情况引导出数量关系式）
1、可以先算 1头牛一周的产奶量，然后再
求 1头奶牛一天的产奶量！
2、可以先算 3头牛一天的产奶量，再算出 1
头奶牛一天产奶量。
3、课堂总结 学生谈收获
板书： 解决问题
例：张燕家养的 3头奶牛上周的产奶量是 220.5 千克，每头奶牛一天产奶多少千克？
一头牛一周的产奶量 ÷ 天数 ＝ 1 头牛一天的产奶量
220.5 ÷ 3 ＝ 73.5 ( 千克 )
一头牛一周的产奶量 ÷ 天数 ＝ 1 头牛一天的产奶量
73.5 ÷ 7 ＝ 10.5 ( 千克 )
作业设计： 1. 50千克油菜籽可以榨油 15千克 ,照这样计算 ,5吨油菜籽可以榨油多少千克
2.一批煤 ,每天烧 3.6吨,可以烧 30天 ,如果每天烧 2.4 吨,可以烧多少天
3.食堂 15天烧煤 600千克。照这样计算， 1000千克么可以少多少千克？
4.一台拖拉机 0.6小时耕地 0.12公顷，照这样计算，这台拖拉机耕地 1公顷需要多少小时？
教学反思：
我学懂了哪些知识，是怎样学懂的？还有哪些问题不懂？
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