认识单式折线统计图(教学设计)复习进程.pdfVIP

课题名称 基于信息技术环境下 认识单式折线统计图 教师姓名 张聪 单位 兴庆区第四小学 科目 数学 教学对象 五年级学生 教材版本 人教审定版 课时 1 课时 一、教材分析及学情分析 1、教材的地位和作用 《折线统计图》是人教审定版五年级下册第七单元的内容，属于“统计与 概率”领域的知识。此前学生已经积累了一定的统计活动经验，会用统计 表和条形统计图来统计结果，在此基础之上进行本单元的教学。折线统计 图在日常生活中有着比较广泛的应用， 特别在当今社会人们需要适时进行 各种信息分析，其价值更加凸显。学习折线统计图有利于培养学生应用数 学知识、适时分析、科学决策的能力。本单元包括两部分内容，即“单式 折线统计图”和“复式折线统计图” 。本节课教学单式折线统计图，为后 续学习复式折线统计图作准备。 教材分析 2 、教学认识 （1）加强新旧知识之间的衔接和对比 在条形统计图的基础上延伸和衍生出“折线统计图”这一新的统计表 达方式，感受其“需要” ，体悟其“优势” ，享受其“美感” ；在统计结果 不同表达方式的自觉比较中，发现其特点和独有的“价值” 。 （2 ）统计学习的现实意义和核心思想 折线统计图能更清楚地反映出数据的增减变化，让学生感悟体会这一特 点，并从中引发思考，学会根据数据的变化合理地进行预测，增强数据分 析观念。 五年级学生已经初步掌握了的统计知识，会对数据进行简单的描述、 分析，能进行简单图表的绘制， 并能根据统计图解决一些简单的实际问题。 学情分析 同时对日常生活和社会问题有了一定的认识， 对事物的变化能进行简单的 分析和预测，抽象思维有所提高。在此基础上教学单式折线统计图，学生 易于接受和理解。 第 1 页 共 1 页 二、教学目标（知识技能、数学思考、问题解决、情感态度） 1. 通过条形统计图的联系与对比，让学生认识单式折线统计图，了解 单式折线统计图的基本结构，体会其特点，可以表示数量的多少，还能清 1、知识技能 晰的显示数据的变化趋势。 2. 掌握折线统计图的基本结构和绘制方法，并能进行简单的分析、推 理和预测，形成观察、分析技能。 经历探索折线统计图特点和作用的过程，感受从“具体”到“一般” 2、数学思考 的数学思想。 能从单式折线统计图中发现数学问题，同时能够依据数据变化的特征 3、问题解决 进行分析和解释，进行合理的预测。 通过经历观图、制图、析图及有关数据信息产生、采集的过程，使学生感 4 、情感态度 受折线统计图的“简约”、“直观”和“灵动”之美，培养学生良好的统 计态度，认真观察、用心查验的良好习惯。 认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制 教学重点 折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。 教学难点 感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。 三、教学策