小学语文《语文园地一》的口语交际.pdfVIP

2010 年上期 年级 导学案 执笔：曹淑 英 ，审核： ，执教：曹淑英 ，第 一 课时，总第 二 课 时。 《语文园地一》的口语交际训练 教 学 内 容 知 识 与 唱一唱，说一说，画一画美丽的春天，激发学生热爱春天的感情。 技 能 教 1 歌曲引入激发兴趣，引导学生回忆用那些词于是描写春天， 2 设问 学 过 程 与 深入训练学生的说话能力，配以图画 学生仔细观察、倾听，然后同桌互 目 方 法 说自己的所见所闻。分组交流展示 3 激发学生说写，画的欲望 标 情感、 态度、 培养学生的观察事物的能力， 多角度的感受春天的美， 激发学生热爱春 价值观 天的感情 重 重 点 如何指导学生找春天 ，交流中语句的通顺。 难 指导交流说出自己看到的春天，听到的春天，把我画的春天边展示边 难 点 点 说 ，交流中语句的通顺。 歌曲磁带 春景图 教具、课件准备 环节 教 学 活 动 旁 批 一、唱春天 教师播放有关春天的歌曲，学生自由跟唱，在愉快、轻 松的氛围中进入口语交际。 二、看春天、听春天 1．一年之际在于春，古今中外的人都赞美春天，你知 道哪些词是描写春天的吗？ ( 学生说几个词，教师板书。 ) 老 师也为你们准备了很多词语和句子，请大家快速记几个，一 会儿说话时用上一些。 ( 学生看大屏幕，边读边记。 ) 2．教师出示春景图课件，学生仔细观察、倾听，然后 同桌互说自己的所见所闻。 3．除了刚才看到的和听到的以外，在春天里，你还发 现了哪些变化？四人一组，交流自己看到的春天，收集的图 片或画的图画，说后派代表在全班展示、交流。 三、介绍自己的作品，并相互评价 1．学生动手贴、画春景图（可以课前布置学生画春天， 以便课上留出更多的时间进行口语交际。），表达对春天的 热爱。可自主选择合作伙伴，选贴画材料，合作完成一幅美 丽的春景图，也可以独立做画，画出美丽的春天。 2．小组交流自己的作品，介绍作品内容。评一评谁画 得好，讲得好，派代表在全班展示、交流，