技术支持的教师专业发展.docx

技术支持的教师专业发展 [ 文献标识码 ]A 一、引言 在当前全球向知识社会转型的进程中， 学校和教师的角色经 常受到关注山。教师专业发展的重要性不断提升， 但是专业发展 的概念也受到了终身学习的挑战。 专业发展越来越被看做一项长 期的过程， 包括系统规划以促进专业上的成长和发展的定期的培 训机会和经验整合目。教师专业发展 (TPD)的一个主要影响因素 就是技术： 一方面， 教师需要学习如何将技术有效地整合到课堂 中，让下一代能够适应技术主导的社会；另一方面，技术为 TPD 提供了新的渠道，而且能够成为支持TPD的有效工具。越来越多 的专业发展项目涌现出来， 将技术作为交流和社区建设的平台加 以整合。在这种背景下，本文就ICT在教育中的应用和TETPD两 个方面综述了欧洲和瑞典的相关政策和文献， 包括三个部分： ① 简要地介绍了欧洲和瑞典国内有关 ICT 在教育中的应用政策； ② 论述了瑞典和国际上关于 TPD和 TETPD勺研究和理论框架；③描 述了瑞典的ICT和TPD以及最近一些关于 TETPD的行动。 二、ICT在教育中的应用一一欧洲和瑞典国内政策 1、欧洲 在最先关于 ICT 教育应用的政策中， 其中有一项就是由里斯 本委员会制定的。 欧盟发起了很多行动 (initiative) ，以便为所 有人提供更多的教育途径， 通过学习环境的改善增强创造力， 提 升终身学习和网络生活